| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 导论 | 第7-15页 |
| ·研究背景及研究意义 | 第7-9页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·相关概念界定 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-13页 |
| ·国内研究现状 | 第10-12页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·创新点 | 第13-15页 |
| 2 理论基础 | 第15-19页 |
| ·社会性别理论 | 第15页 |
| ·社会交换理论 | 第15-16页 |
| ·择偶梯度理论 | 第16-17页 |
| ·人格发展八阶段理论 | 第17-19页 |
| 3 农林高校女大学生婚恋观现状调查与分析 | 第19-29页 |
| ·婚恋观念 | 第19-23页 |
| ·婚恋观念 | 第19-20页 |
| ·择偶时情感因素 | 第20-21页 |
| ·婚恋观多源于父母教导 | 第21页 |
| ·失恋态度 | 第21-22页 |
| ·两性观念 | 第22-23页 |
| ·家庭因素 | 第23-25页 |
| ·父母婚姻状况多样化 | 第23-24页 |
| ·父母灌输婚恋理念多寡 | 第24-25页 |
| ·学校教育 | 第25-27页 |
| ·农林高校对待婚恋态度 | 第25-26页 |
| ·开设婚恋相关课程诉求 | 第26-27页 |
| ·社会因素 | 第27-29页 |
| ·传媒对婚恋形成影响 | 第27-28页 |
| ·相亲作为单身者追崇方式 | 第28-29页 |
| 4 农林高校女大学生婚恋观影响因素分析 | 第29-34页 |
| ·个人因素 | 第29-30页 |
| ·身心日趋成熟 | 第29页 |
| ·道德观念滑坡 | 第29-30页 |
| ·法律意识不足 | 第30页 |
| ·家庭因素 | 第30-31页 |
| ·监管缺失 | 第30页 |
| ·教育失误 | 第30-31页 |
| ·学校因素 | 第31-32页 |
| ·婚恋教育重视少 | 第31页 |
| ·宿管工作不规范 | 第31-32页 |
| ·社会因素 | 第32-34页 |
| ·经济弊病 | 第32页 |
| ·文化误导 | 第32-33页 |
| ·政策宽容 | 第33页 |
| ·思潮更迭 | 第33-34页 |
| 5 引导农林高校女大学生树立正确婚恋观的教育对策 | 第34-41页 |
| ·提升自我择偶能力是女大学生树立正确婚恋观的根本之策 | 第34-37页 |
| ·抛弃爱情至上论 | 第34-35页 |
| ·重视生活习惯的高度 | 第35页 |
| ·性格契合才美满 | 第35-36页 |
| ·责任感是根本 | 第36页 |
| ·物质的重要性 | 第36-37页 |
| ·家庭教育是婚恋观教育的基础 | 第37-38页 |
| ·树立积极正确婚恋意识 | 第37页 |
| ·与校方配合行动 | 第37-38页 |
| ·多与孩子沟通交流 | 第38页 |
| ·发挥学校教育优势，完善校园教育的功能 | 第38-40页 |
| ·营造良好校园氛围 | 第38-39页 |
| ·开展必要婚恋教育课程 | 第39页 |
| ·深化传播媒介影响力 | 第39页 |
| ·宣传朋辈教育重要性 | 第39-40页 |
| ·发挥社会各种积极因素，营造良好氛围 | 第40-41页 |
| ·创建健康舆论氛围 | 第40页 |
| ·开拓婚恋教育网站 | 第40页 |
| ·加大监督管理力度 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 附录A：农林高校女大学生婚恋观调查问卷 | 第44-47页 |
| 作者简历 | 第47页 |