新课标下高中向量教学难点初探
| 摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-4页 |
| 目次 | 第4-5页 |
| 第一章 绪言 | 第5-10页 |
| ·问题的提出 | 第5-6页 |
| ·高中数学课程引入向量的背景 | 第6-7页 |
| ·高中向量教学的现状及反思 | 第7-8页 |
| ·研究意义及主要研究方法 | 第8-10页 |
| 第二章 文献综述 | 第10-12页 |
| ·建构主义和多元智能理论提供了坚实的基础 | 第10-11页 |
| ·向量教学的研究 | 第11-12页 |
| 第三章 新课标下对高中向量的认识 | 第12-15页 |
| ·中学数学教材中引入向量的必要性及作用 | 第12-13页 |
| ·高中向量的特点 | 第13页 |
| ·向量解题的意义 | 第13-15页 |
| 第四章 新课标下向量教学难点实际情况研究 | 第15-20页 |
| ·向量教学难点实际情况调查及反思 | 第15-18页 |
| ·测试研究 | 第18-19页 |
| ·访谈研究 | 第19-20页 |
| 第五章 新课标下向量教学难点的理论研究 | 第20-24页 |
| ·教材及教学的因素 | 第20-21页 |
| ·学生的认知与技能,经验等因素 | 第21-23页 |
| ·非智力因素 | 第23-24页 |
| 第六章 新课标下向量教学难点的实践初探 | 第24-42页 |
| ·向量概念及运算的教学突破 | 第24-27页 |
| ·向量应用的教学突破 | 第27-36页 |
| ·倡导向量的探究性学习,培养创造能力 | 第36-42页 |
| 第七章 向量的教学实践研究 | 第42-49页 |
| ·第一次教学设计 | 第42-45页 |
| ·在APOS理论指导下的第二次教学设计 | 第45-49页 |
| 第八章 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
