电视播音主持有声语言规范问题研究--以推普周期间中央电视台新闻类、专题类、综艺类节目为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 概述 | 第9-12页 |
| 一、 选题的意义 | 第9-10页 |
| （一） 理论意义 | 第9页 |
| （二） 实践意义 | 第9-10页 |
| 二、 研究现状 | 第10页 |
| 三、 研究方法和创新之处 | 第10-12页 |
| （一） 研究方法 | 第10页 |
| （二） 特色和创新 | 第10-12页 |
| 第二章 电视播音主持有声语言的界定和规范 | 第12-14页 |
| 一、 电视播音主持有声语言界定 | 第12页 |
| 二、 电视播音主持有声语言规范 | 第12-13页 |
| （一） 规范的定义 | 第12页 |
| （二） 规范的作用 | 第12-13页 |
| 三、 研究对象和范围 | 第13-14页 |
| 第三章 电视播音主持有声语言失范现象 | 第14-25页 |
| 一、 《新闻联播》有声语言问题 | 第14-20页 |
| （一） 语音失范 | 第14-16页 |
| （二） 发声失范 | 第16-19页 |
| （三） 语言表达失范 | 第19-20页 |
| 二、 《今日说法》有声语言问题 | 第20-23页 |
| （一） 语音失范 | 第21页 |
| （二） 发声失范 | 第21-22页 |
| （三） 言语失范 | 第22-23页 |
| 三、 《星光大道》有声语言问题 | 第23-25页 |
| （一） 语音失范 | 第24页 |
| （二） 发声失范 | 第24页 |
| （三） 言语失范 | 第24-25页 |
| 第四章 电视播音主持有声语言问题原因分析 | 第25-28页 |
| 一、 客观层面 | 第25-26页 |
| （一） 外来文化影响 | 第25页 |
| （二） 队伍质量参差不齐 | 第25-26页 |
| （三） 海量信息 | 第26页 |
| （四） 监管力度不够 | 第26页 |
| 二、 主观层面 | 第26-28页 |
| （一） 规范意识有待提高 | 第26-27页 |
| （二） 专业素养有待提高 | 第27页 |
| （三） 自身定位必须准确 | 第27-28页 |
| 第五章 电视播音主持有声语言问题趋势 | 第28-37页 |
| 一、 数据分析 | 第28-35页 |
| （一） 新闻类节目有声语言问题趋势 | 第29-32页 |
| （二） 专题类节目有声语言问题趋势 | 第32-35页 |
| 二、 新闻类节目和专题类节目有声语言问题对比分析 | 第35-37页 |
| （一） 语音问题 | 第35页 |
| （二） 发声问题 | 第35-36页 |
| （三） 言语问题 | 第36-37页 |
| 第六章 电视播音主持有声语言规范措施 | 第37-40页 |
| 一、 强化思想认识 | 第37-38页 |
| （一） 电视语言规范化关系国家文化振兴和繁荣 | 第37页 |
| （二） 电视发展为推广通用语言文字提供良好途径 | 第37-38页 |
| （三） 电视有声语言规范关系和谐语言生活建设 | 第38页 |
| 二、 提高专业素养 | 第38-39页 |
| （一） 继续提升政治素养 | 第38页 |
| （二） 加强自身文化修养 | 第38-39页 |
| （三） 加强政治业务培训 | 第39页 |
| 三、 加强法制建设 | 第39-40页 |
| （一） 完善语言文字法律法规体系 | 第39页 |
| （二） 建立健全协同监管机制 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 附录一 《新闻联播》中容易读错的字 | 第41-42页 |
| 附录二 《今日说法》中容易读错的字 | 第42-43页 |
| 附录三 国家语言文字规范化法律法规和政策梳理 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
