| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-18页 |
| ·研究的背景 | 第11-12页 |
| ·时代发展要求学生学会学习 | 第11页 |
| ·高中数学教材是重要的教学资源 | 第11-12页 |
| ·高三教师和学生对教材利用的忽视 | 第12页 |
| ·研究目的和意义 | 第12-13页 |
| ·国内外深度学习研究现状与趋势 | 第13-15页 |
| ·国外相应理论综述 | 第13-14页 |
| ·国内相应文献综述 | 第14-15页 |
| ·研究内容和方法 | 第15-18页 |
| ·研究内容 | 第15-16页 |
| ·文献研究法 | 第16页 |
| ·调查问卷和访谈法 | 第16-17页 |
| ·案例研究法 | 第17页 |
| ·实验研究法 | 第17-18页 |
| 第2章 深度学习与课本教材 | 第18-27页 |
| ·深度学习的含义及其基本观点 | 第18-23页 |
| ·深度学习的含义 | 第18页 |
| ·浅层学习与深度学习 | 第18-19页 |
| ·深度学习的理论基础 | 第19-23页 |
| ·教材 | 第23-25页 |
| ·苏教版高中数学教材 | 第23-24页 |
| ·科学的教材观 | 第24-25页 |
| ·利用教材促进高三学生深度学习 | 第25-27页 |
| ·新课程标准中的深度学习思想 | 第25-26页 |
| ·利用教材促进高三学生深度学习 | 第26-27页 |
| 第3章 高三教师和学生利用教材开展深度学习的现状调查 | 第27-38页 |
| ·调查研究的目的、对象及方法 | 第27-28页 |
| ·调查研究的目的 | 第27页 |
| ·调查对象 | 第27页 |
| ·问卷编制 | 第27-28页 |
| ·问卷发放 | 第28页 |
| ·研究结果 | 第28-38页 |
| ·受调查者的基本情况 | 第28-30页 |
| ·调查问卷的统计结果与分析 | 第30-37页 |
| ·研究结果分析 | 第37-38页 |
| 第4章 利用教材促进高三学生深度学习的教学策略研究 | 第38-56页 |
| ·利用教材促进高三学生深度学习的教学目标 | 第38-39页 |
| ·利用教材促进高三学生深度学习的教学行为 | 第39-48页 |
| ·引导学生利用教材探索高考试题的本源，促进高三学生重视课本教材 | 第39-41页 |
| ·引导学生利用教材反思基础概念，促进高三学生感悟深度自主探究 | 第41-43页 |
| ·引导学生利用教材构建知识体系，促进高三学生开展深度数学思维 | 第43-46页 |
| ·引导学生利用教材迁移知识材料，促进高三学生体验深度数学方法应用 | 第46-48页 |
| ·利用教材促进高三学生深度学习的教学策略实施效果调查 | 第48-56页 |
| ·教学策略实施效果---访谈调查研究 | 第48-50页 |
| ·教学策略实施效果---成绩分析研究 | 第50-56页 |
| 结论 | 第56-58页 |
| 1 研究结论 | 第56页 |
| 2 研究局限与展望 | 第56-58页 |
| ·研究局限 | 第56-57页 |
| ·研究展望 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-62页 |
| 附录一：教师问卷调查 | 第61-62页 |
| 附录二：学生调查问卷 | 第62页 |
