中国高尔夫管理人才培养之研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-13页 |
| 1 导论 | 第13-24页 |
| ·选题依据 | 第13-15页 |
| ·世界高尔夫球运动发展的大背景 | 第13-14页 |
| ·我国高尔夫管理人才培养的现状 | 第14-15页 |
| ·个人工作经历及兴趣关注 | 第15页 |
| ·国内外研究现状 | 第15-18页 |
| ·国内研究现状 | 第15-17页 |
| ·国外研究现状 | 第17-18页 |
| ·研究意义 | 第18-19页 |
| ·系统梳理 | 第18页 |
| ·路径探索 | 第18-19页 |
| ·决策参考 | 第19页 |
| ·研究对象 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-21页 |
| ·文献资料法 | 第19页 |
| ·访谈法 | 第19-20页 |
| ·问卷调查法 | 第20页 |
| ·数理统计法 | 第20页 |
| ·比较分析法 | 第20-21页 |
| ·相关概念与理论 | 第21-23页 |
| ·相关概念 | 第21-22页 |
| ·相关理论 | 第22-23页 |
| ·研究创新之处与局限性 | 第23-24页 |
| ·创新之处 | 第23页 |
| ·局限之处 | 第23-24页 |
| 2 我国高尔夫管理人才需求分析 | 第24-61页 |
| ·我国高尔夫管理人才需求的背景 | 第24-40页 |
| ·近年来我国高尔夫运动的快速发展 | 第24-37页 |
| ·我国高尔夫运动发展中的诸多困惑 | 第37-38页 |
| ·人才培养与实际需求之间的巨大反差 | 第38-39页 |
| ·高尔夫入奥带来的发展契机 | 第39-40页 |
| ·高尔夫管理人才的知识结构需求 | 第40-47页 |
| ·知识结构的理论基础 | 第40-42页 |
| ·高尔夫管理人才的知识结构 | 第42-46页 |
| ·高尔夫管理人才的知识结构要求 | 第46-47页 |
| ·高尔夫管理人才的能力结构需求 | 第47-51页 |
| ·基础关键能力群 | 第48-50页 |
| ·专业管理能力群 | 第50-51页 |
| ·特定发展能力群 | 第51页 |
| ·高尔夫管理人才非智力因素具体内容 | 第51页 |
| ·对我国高尔夫管理人才知识能力需求的调查分析 | 第51-55页 |
| ·调查对象的选择 | 第51-52页 |
| ·调查结果分析 | 第52-55页 |
| ·我国高尔夫管理人才需求预测 | 第55-61页 |
| ·预测工具介绍 | 第55-56页 |
| ·基本预测模型构建 | 第56-58页 |
| ·构建我国高尔夫管理人才需求模型 | 第58-60页 |
| ·我国高尔夫管理人才需求预测 | 第60-61页 |
| 3 影响我国高尔夫管理人才培养的因素分析 | 第61-93页 |
| ·政策性因素 | 第61-72页 |
| ·土地政策分析 | 第61-66页 |
| ·税收政策分析 | 第66-68页 |
| ·水资源政策分析 | 第68-69页 |
| ·环境政策分析 | 第69-70页 |
| ·旅游政策分析 | 第70-71页 |
| ·教育政策分析 | 第71-72页 |
| ·经济性因素 | 第72-80页 |
| ·GDP水平 | 第72-75页 |
| ·城市化水平 | 第75-76页 |
| ·城镇居民可支配收入水平 | 第76-78页 |
| ·产业结构 | 第78-80页 |
| ·文化性因素 | 第80-89页 |
| ·传统文化特征 | 第80-82页 |
| ·高尔夫文化特征 | 第82-85页 |
| ·社会文化开放度 | 第85-86页 |
| ·国民受教育程度 | 第86-89页 |
| ·高尔夫文化社会认同度 | 第89页 |
| ·技术性因素 | 第89-93页 |
| ·信息技术 | 第90-91页 |
| ·教育技术 | 第91-92页 |
| ·高尔夫相关技术 | 第92-93页 |
| 4 高尔夫管理人才培养的渠道分析 | 第93-120页 |
| ·学历教育培养渠道 | 第93-101页 |
| ·学历教育的层次 | 第93-97页 |
| ·学历教育的性质 | 第97-101页 |
| ·非学历教育培养渠道 | 第101-105页 |
| ·在职岗位培训 | 第102页 |
| ·职业资格认证 | 第102-105页 |
| ·在职研究生培养 | 第105页 |
| ·混合型培养渠道——联合培养 | 第105-120页 |
| ·校企联合培养 | 第106-112页 |
| ·校际联合培养 | 第112-119页 |
| ·校协联合培养 | 第119-120页 |
| 5 中美高尔夫管理人才培养对比分析 | 第120-149页 |
| ·美国高尔夫管理本科人才培养现状 | 第121-123页 |
| ·学科归属比较 | 第123-125页 |
| ·培养目标比较 | 第125-130页 |
| ·中国高尔夫管理专业培养目标及特点 | 第126-127页 |
| ·美国高尔夫管理专业培养目标及特点 | 第127-128页 |
| ·比较分析 | 第128-130页 |
| ·课程设置 | 第130-141页 |
| ·课程横向结构 | 第130-132页 |
| ·科目构成分析 | 第132-141页 |
| ·教材情况 | 第141-144页 |
| ·中国 | 第141-142页 |
| ·美国 | 第142-144页 |
| ·师资配备 | 第144-147页 |
| ·中国高尔夫师资情况 | 第144-147页 |
| ·美国高尔夫师资情况 | 第147页 |
| ·专业教学设施 | 第147-149页 |
| 6 当前我国高尔夫管理人才培养面临的主要问题 | 第149-157页 |
| ·自身定位不够准确,培养目标不够清晰 | 第149-150页 |
| ·人才培养渠道的多样性和合理性尚存不足 | 第150-152页 |
| ·课程设置不够成熟,缺乏专业特色和深度 | 第152-153页 |
| ·协会职能缺位影响了人才培养的健康发展 | 第153-154页 |
| ·相关保障要素尚显薄弱,难以适应发展需要 | 第154-155页 |
| ·人才培养外部环境有待进一步改善 | 第155-157页 |
| 7 中国高尔夫管理人才培养发展对策分析 | 第157-164页 |
| ·以高尔夫回归奥运为契机,正确定位高尔夫运动 | 第157-158页 |
| ·充分发挥市场机制,优化人才培养渠道 | 第158-159页 |
| ·以市场机制促进资源合理配置 | 第158-159页 |
| ·以渠道优势提升人才培养水平 | 第159页 |
| ·强化高尔夫管理人才定位,明确人才培养目标 | 第159-160页 |
| ·加强行业协会建设,充分发挥行业协会相关职能 | 第160-161页 |
| ·加强人才培养要素建设,为人才培养提供有力保障 | 第161-164页 |
| ·课程设置 | 第161-162页 |
| ·教材建设 | 第162-163页 |
| ·师资建设 | 第163页 |
| ·实训基地及设施建设 | 第163-164页 |
| ·加强国际交流,引进和吸收国外先进经验 | 第164页 |
| 8 结论 | 第164-167页 |
| 致谢 | 第167-168页 |
| 参考文献 | 第168-172页 |
| 附录 | 第172-180页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第180页 |
