高中生厌学的表现、原因及其对策
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-11页 |
| 1 问题的提出 | 第11-13页 |
| ·研究的背景 | 第11页 |
| ·研究的意义 | 第11-13页 |
| ·理论意义 | 第11-12页 |
| ·实践意义 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-18页 |
| ·国外研究状况 | 第13-14页 |
| ·国内研究状况 | 第14-17页 |
| ·厌学的含义 | 第14页 |
| ·厌学的表现方式 | 第14-16页 |
| ·高中生厌学原因 | 第16页 |
| ·高中生厌学问题的控制策略 | 第16-17页 |
| ·简要评述 | 第17-18页 |
| 3 研究方法 | 第18-20页 |
| ·文献法 | 第18页 |
| ·问卷调查法 | 第18-20页 |
| ·被调查者的选取 | 第18页 |
| ·测量工具 | 第18页 |
| ·问卷回收情况 | 第18-19页 |
| ·数据的统计与处理 | 第19-20页 |
| 4 高中生厌学问题的调查分析 | 第20-22页 |
| ·高中生厌学问题调查结果 | 第20页 |
| ·高中生厌学问题的表现 | 第20-21页 |
| ·学习动机缺失 | 第20-21页 |
| ·学习态度消极 | 第21页 |
| ·在行动上远离学习 | 第21页 |
| ·高中生厌学问题的特点 | 第21-22页 |
| ·高中生厌学问题随着年级的增高而加重 | 第21页 |
| ·学习成绩较差学生的厌学问题比成绩好的同学严重 | 第21-22页 |
| 5 高中生厌学问题的原因分析 | 第22-28页 |
| ·学生自身原因 | 第22-23页 |
| ·学习目的不明确 | 第22页 |
| ·青春期的困扰导致厌学 | 第22页 |
| ·学习意志薄弱，抗打击的能力差 | 第22-23页 |
| ·家庭原因 | 第23-25页 |
| ·家庭不和谐，教育环节缺失，导致厌学 | 第23-24页 |
| ·家长的素质不高，教育失当导致厌学 | 第24页 |
| ·“问题家长”导致厌学 | 第24-25页 |
| ·学校教育原因 | 第25-26页 |
| ·考试、升学压力过大，学业负担过重 | 第25页 |
| ·教学内容难、枯燥，扼杀了学生的学习兴趣 | 第25页 |
| ·教师因素 | 第25-26页 |
| ·社会原因 | 第26-28页 |
| ·不良的社会环境 | 第26页 |
| ·低俗文化的影响 | 第26页 |
| ·读书无用论的影响 | 第26-28页 |
| 6 高中生厌学问题的对策分析 | 第28-42页 |
| ·个人方面 | 第28-31页 |
| ·要树立崇高的理想、目标、树立坚定的信念 | 第28页 |
| ·要积极培养学习兴趣 | 第28-29页 |
| ·掌握科学的学习方法 | 第29-30页 |
| ·用正确的态度来面对早恋 | 第30-31页 |
| ·家庭方面 | 第31-34页 |
| ·营造欢乐的、充满爱的家庭环境 | 第31-32页 |
| ·家长采用正确教育方式 | 第32-34页 |
| ·学校方面 | 第34-39页 |
| ·激发学生的学习动机 | 第34-36页 |
| ·加强厌学学生的心理辅助 | 第36-37页 |
| ·对学生进行社会责任教育 | 第37-38页 |
| ·学校要科学管理 | 第38-39页 |
| ·高考制度的改革 | 第39-40页 |
| ·形成分类考试、综合评价、多元录取的考试制度 | 第39-40页 |
| ·高考命题要注重学生实践能力的检测 | 第40页 |
| ·社会方面 | 第40-42页 |
| ·政府加强对文化市场的管理 | 第40页 |
| ·提供文化的经营者要增强社会责任感 | 第40-42页 |
| 结束语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
