| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| ·研究的背景 | 第10-11页 |
| ·研究的现状 | 第11-12页 |
| ·国外关于课堂管理的研究 | 第11-12页 |
| ·国内关于课堂管理的研究 | 第12页 |
| ·研究的目的 | 第12-13页 |
| ·课堂教学改革的需要 | 第12页 |
| ·区域教学发展的需要 | 第12-13页 |
| ·教师专业改革提升的需要 | 第13页 |
| ·概念的界定 | 第13-15页 |
| ·课堂 | 第13页 |
| ·管理 | 第13-14页 |
| ·课堂管理 | 第14-15页 |
| ·研究的思路与方法 | 第15-16页 |
| 第二章 小学高年级语文课堂管理的现状问题及原因 | 第16-24页 |
| ·课堂观察与访谈 | 第16-20页 |
| ·课堂观察与访谈结果分析 | 第20-21页 |
| ·课堂的物理环境未得到有效重视 | 第20页 |
| ·课堂管理规范的制定还未得到重视 | 第20-21页 |
| ·忽略良好课堂气氛的营造 | 第21页 |
| ·课堂问题行为的处理方式简单直接 | 第21页 |
| ·课堂管理问题产生的原因 | 第21-24页 |
| ·课堂管理目标定位不准确 | 第22页 |
| ·学校、教师对课堂管理的研究不够 | 第22页 |
| ·教师的授课水平影响课堂管理效果 | 第22页 |
| ·对教学成绩的过分关注也是造成课堂管理问题的重要因素 | 第22页 |
| ·大班额教学活动的开展，使教师，尤其是年轻教师难以应对 | 第22-24页 |
| 第三章 小学高年级语文课堂管理的对策研究 | 第24-31页 |
| ·转变管理理念，确立管理目标 | 第24-25页 |
| ·课堂管理要争取更多的时间用于学习 | 第24页 |
| ·课堂管理要帮助学生实现自我管理 | 第24页 |
| ·课堂管理要创建更安全、更有爱心的课堂 | 第24-25页 |
| ·注意教室环境设计 | 第25-26页 |
| ·建立并维持良好的课堂秩序 | 第26-27页 |
| ·规则应该是合情合理的，必要的 | 第26-27页 |
| ·规则应该清晰明了 | 第27页 |
| ·规则应该与教学目的相一致 | 第27页 |
| ·依托教学，提升教学水平 | 第27-31页 |
| ·有效利用课堂时间 | 第27-28页 |
| ·激发学习动机 | 第28-29页 |
| ·给予外在的动力支持 | 第29-30页 |
| ·让学生为自己的任务负责 | 第30-31页 |
| 第四章 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 致谢 | 第33-34页 |
| 在读期间的发表论文目录 | 第34页 |