| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究现状 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| ·论文结构 | 第11-12页 |
| 第二章 相关概念与理论基础 | 第12-21页 |
| ·非正式学习概述 | 第12-15页 |
| ·非正式学习的内涵及特征 | 第12-13页 |
| ·教师非正式学习 | 第13-15页 |
| ·Web2.0概述 | 第15-18页 |
| ·Web2.0的概念 | 第15页 |
| ·Web2.0的特点 | 第15-16页 |
| ·Web2.0的典型应用 | 第16-18页 |
| ·本研究的理论基础 | 第18-21页 |
| ·终身学习理论 | 第18-19页 |
| ·知识管理理论 | 第19页 |
| ·情境认知学习理论 | 第19-20页 |
| ·社会建构理论 | 第20-21页 |
| 第三章 基于Web2.0的教师非正式学习调查及分析 | 第21-28页 |
| ·调查概述 | 第21页 |
| ·调查目的 | 第21页 |
| ·问卷的设计及数据处理 | 第21页 |
| ·调查结果分析 | 第21-26页 |
| ·教师对Web2.0和非正式学习的了解程度 | 第22页 |
| ·教师在Web2.0环境下进行非正式学习的基本情况 | 第22-24页 |
| ·教师非正式学习的效果及其影响因素 | 第24-26页 |
| ·存在的问题及改善对策 | 第26-28页 |
| ·基于Web2.0的中学教师非正式学习存在的问题 | 第26页 |
| ·基于Web2.0的中学教师非正式学习的改善对策 | 第26-28页 |
| 第四章 基于Web2.0的教师非正式学习的模式构建 | 第28-33页 |
| ·模式构建的总体思想 | 第28-30页 |
| ·模式构建的目标 | 第28页 |
| ·学习者分析 | 第28页 |
| ·支持要素分析 | 第28-29页 |
| ·模式构建的原则 | 第29-30页 |
| ·基于Web2.0的中学教师非正式学习的模式 | 第30-32页 |
| ·知识获取 | 第30-31页 |
| ·组织整理 | 第31页 |
| ·交流协作 | 第31页 |
| ·知识表达与创新 | 第31-32页 |
| ·知识共享 | 第32页 |
| ·本章小结 | 第32-33页 |
| 第五章 基于Web2.0的教师非正式学习的模式应用与效果分析 | 第33-38页 |
| ·“了解教育技术”个体应用方案 | 第33-36页 |
| ·前期分析和设计 | 第33页 |
| ·学习过程 | 第33-36页 |
| ·效果分析 | 第36-37页 |
| ·本章小结 | 第37-38页 |
| 第六章 研究回顾与展望 | 第38-40页 |
| ·研究回顾 | 第38页 |
| ·研究不足与后续展望 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-47页 |
| 后记 | 第47页 |
