| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-9页 |
| 引言 | 第9-17页 |
| （一） 问题提出 | 第9-10页 |
| （二） 研究意义 | 第10页 |
| （三） 研究方法与设计 | 第10-12页 |
| （四） 文献综述 | 第12-17页 |
| 一、 中印学制与高中数学课程标准的比较 | 第17-28页 |
| （一） 中印学制的比较 | 第17-18页 |
| （二） 中印高中数学课程标准比较 | 第18-26页 |
| （三） 中印学制与高中课程标准比较的初步结论 | 第26-28页 |
| 二、 印度 M 版教科书与我国人教 A 版教科书整体结构的比较分析 | 第28-78页 |
| （一） 中印高中数学教科书编写理念的比较 | 第28-31页 |
| （二） 中印高中数学教科书课程内容的比较 | 第31-66页 |
| （三） 中印高中数学教科书组织结构的比较 | 第66-69页 |
| （四） 中印高中数学教科书呈现方式的比较 | 第69-75页 |
| （五） 中印高中数学教科书物理属性的比较 | 第75-76页 |
| （六） 中印高中数学教科书比较的初步结论 | 第76-78页 |
| 三、 印度 M 版教科书与我国人教版 A 教科书的典型章节的比较分析 | 第78-97页 |
| （一） 典型章节“集合”的比较分析 | 第78-88页 |
| （二） 典型章节“圆锥曲线”的比较分析 | 第88-95页 |
| （三） 典型章节比较的初步结论 | 第95-97页 |
| 四、 结论与讨论 | 第97-101页 |
| （一） 研究的基本结论 | 第97-99页 |
| （二） M 版教科书对完善我国高中数学教科书的启示 | 第99-100页 |
| （三） 有待进一步研究的问题 | 第100-101页 |
| 参考文献 | 第101-104页 |
| 附录 | 第104-108页 |
| 后记 | 第108页 |
