| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1. 选题依据与实际意义 | 第8-20页 |
| ·选题依据 | 第8-14页 |
| ·现阶段我国高校体育课程教学模式比较 | 第8-9页 |
| ·普通高校推行体育教学俱乐部的理论依据 | 第9-11页 |
| ·普通高校乒乓球教学俱乐部实施分层次教学的理论依据 | 第11-13页 |
| ·分层次构建高校乒乓球教学俱乐部实现了以人为本的现代教育理念 | 第13-14页 |
| ·实际意义 | 第14-20页 |
| ·弘扬我国乒乓文化，进一步推动“国球”运动在高校中的普及和发展 | 第14-16页 |
| ·保障学生体育教育权利，以俱乐部形式推动高校体育教育工作的全面展开 | 第16-17页 |
| ·贯彻“健康第一”“终身体育”等重要指导思想，以分层次教学方法促进学生个体的健康发展 | 第17-20页 |
| 2. 文献综述 | 第20-28页 |
| ·概念界定 | 第20-21页 |
| ·关于分层次教学的教材性理论指导研究 | 第21-22页 |
| ·关于我国高校实施体育教学俱乐部的可行性调查研究 | 第22-23页 |
| ·关于我国高校体育教学俱乐部实施分层次教学的理论研究 | 第23-24页 |
| ·关于制约我国高校发展教学俱乐部的主要问题研究 | 第24-25页 |
| ·关于高校乒乓球选项课分层次教学的实验研究 | 第25-26页 |
| ·关于高校乒乓球课教学方法的研究 | 第26-28页 |
| 3. 分层次构建高校乒乓球教学俱乐部实践与操作 | 第28-33页 |
| ·体育场馆设施和体育师资是推行高校体育教学俱乐部的基本条件 | 第28-29页 |
| ·高校普及体育教学俱乐部的可行性调查研究 | 第29-30页 |
| ·高校实施体育教学俱乐部的操作程序 | 第30-32页 |
| ·分层次构建乒乓球教学俱乐部的具体运作办法 | 第32-33页 |
| 4. 研究对象与方法 | 第33-41页 |
| ·研究对象 | 第33页 |
| ·研究方法 | 第33-41页 |
| 5. 实验结果 | 第41-47页 |
| ·乒乓球教学质量方面 | 第41-43页 |
| ·学生对乒乓球运动的认识与感受方面 | 第43-45页 |
| ·实验结果总结 | 第45-47页 |
| 6. 讨论与分析 | 第47-55页 |
| ·分层次构建高校乒乓球教学俱乐部能有效提高教学质量 | 第47-49页 |
| ·分层次构建高校乒乓球教学俱乐部能使学生感受到“快乐乒乓” | 第49-52页 |
| ·分层次构建高校乒乓球教学俱乐部，进一步促进了“国球”运动在高校中的普及与发展 | 第52-53页 |
| ·分层次构建高校乒乓球教学俱乐部调动了学生的学习积极性，培养了学生“终身体育”的意识 | 第53-55页 |
| 7. 结论与建议 | 第55-57页 |
| ·结论 | 第55页 |
| ·建议 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附件1:湖南理工学院乒乓球考核大纲(节选) | 第60-63页 |
| 附件2:湖南理工学院《乒乓球》理论考试试题 | 第63-65页 |
| 附件3 湖南理工学院乒乓球教学调查表 | 第65-66页 |
| 8. 致谢 | 第66-67页 |
| 原创性声明 | 第67页 |
