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基于顺应理论的大学英语教师课堂话语标记语研究

Acknowledgements第1-6页
摘要第6-7页
Abstract第7-10页
Chapter 1 Introduction第10-13页
Chapter 2 Literature Review第13-27页
   ·Previous Studies on Discourse Markers Abroad第13-18页
     ·The Discourse-Coherence Based Perspective第14-15页
     ·The Grammatical-Pragmatic Perspective第15-16页
     ·The Cognitive-Pragmatic Perspective第16-18页
   ·Previous Studies on Discourse Markers in China第18-22页
   ·Verschuren’s Adaptation Theory第22-27页
     ·Variability, Negotiability and Adaptability第23-24页
     ·Investigation Angles第24-27页
Chapter 3 Research Methodology第27-34页
   ·Research Questions第27页
   ·Subjects第27-28页
   ·Instruments第28-30页
     ·Class Observations and Audio Recordings第29页
     ·Interview第29页
     ·Questionnaire第29-30页
     ·Corpus Software AntConc3.2.1第30页
   ·Procedures第30-32页
   ·Data Collection第32-34页
Chapter 4 Results and Discussion第34-45页
   ·Frequency Distribution of Discourse Markers Employed第34-35页
   ·Discourse Markers Frequently Adopted第35-36页
   ·Pragmatic Functions of Discourse Markers Employed第36-42页
   ·Situations for the Use of Discourse Markers第42-45页
Chapter 5 Analysis of Teachers’ Discourse Markers in College English Classroom fromthe Perspective of Adaptation Theory第45-74页
   ·Adaptation to the Physical World第45-50页
   ·Adaptation to the Social World第50-62页
     ·Adaptation to the Interpersonal Relationship第51-54页
     ·Adaptation to the Teacher Roles第54-58页
     ·Adaptation to Cultural Conventions第58-62页
   ·Adaptation to the Mental World第62-74页
     ·Adaptation to Motivations第63-67页
     ·Adaptation to Emotions第67-74页
Chapter 6 Conclusion第74-76页
Works Cited第76-79页
Appendix A第79-83页
Appendix B第83-84页
Appendix C第84-85页
Appendix D第85-86页
硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果第86页

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