摘要 | 第1-7页 |
Abstract | 第7-12页 |
第一章 绪论 | 第12-20页 |
·研究背景与意义 | 第12-14页 |
·研究背景 | 第12-13页 |
·研究意义 | 第13-14页 |
·研究对象 | 第14-15页 |
·研究内容及结构 | 第15-17页 |
·论文的主要内容 | 第15-16页 |
·技术路线 | 第16-17页 |
·研究方法 | 第17-18页 |
·论文的主要创新点 | 第18-20页 |
第二章 理论基础与文献综述 | 第20-40页 |
·资源配置理论 | 第20-23页 |
·资源配置理论的发展 | 第20-23页 |
·资源配置理论应用于研究生教育资源配置的启示 | 第23页 |
·教育公平理论 | 第23-26页 |
·科尔曼的教育机会均等理论 | 第23-24页 |
·胡森的教育起点公平、教育过程公平、教育结果公平 | 第24-25页 |
·罗尔斯的分配公平理论 | 第25-26页 |
·教育公平理论在研究生教育中的应用 | 第26页 |
·关于研究生教育资源配置的文献回顾 | 第26-40页 |
·相关概念 | 第26-30页 |
·研究生教育资源配置主体及方式 | 第30-31页 |
·研究生教育资源配置公平 | 第31-32页 |
·研究生教育资源配置效率 | 第32-35页 |
·资源配置效率的影响因素 | 第35-38页 |
·已有研究评价 | 第38-40页 |
第三章 我国高校研究生教育资源配置公平研究 | 第40-58页 |
·研究生教育资源配置对比统计分析 | 第41-44页 |
·各省份研究生教育资源排名 | 第41-42页 |
·研究生教育资源排名前5、后5省份比较分析 | 第42-43页 |
·小结 | 第43-44页 |
·教育基尼系数 | 第44-58页 |
·教育基尼系数计算方法 | 第44-46页 |
·研究生教育基础资源指标公平现状 | 第46-52页 |
·研究生教育发展资源指标公平现状 | 第52-55页 |
·高水平大学研究生教育资源配置公平现状 | 第55-56页 |
·小结 | 第56-58页 |
第四章 我国高校研究生教育资源配置效率研究 | 第58-106页 |
·资源配置效率研究方法 | 第58-61页 |
·成本-效益分析法 | 第58-59页 |
·教育资源利用效率法 | 第59页 |
·教育生产函数法 | 第59-60页 |
·随机前沿分析 | 第60页 |
·数据包络分析法 | 第60页 |
·小结 | 第60-61页 |
·我国高校研究生教育资源配置效率研究 | 第61-77页 |
·交叉效率模型 | 第61-63页 |
·指标与数据 | 第63-68页 |
·我国高校研究生教育资源配置效率评价 | 第68-77页 |
·小结 | 第77页 |
·我国高校研究生教育资源配 | 第77-93页 |
·基于DEA的资源配置模型 | 第77-78页 |
·指标与数据 | 第78-80页 |
·资源分配 | 第80-93页 |
·小结 | 第93页 |
·高水平大学研究生教育资源配置效率评价 | 第93-106页 |
·产出导向的整数EEA模型 | 第93-95页 |
·指标与数据 | 第95-96页 |
·高水平大学研究生教育资源配置效率评价 | 第96-101页 |
·高水平大学研究生教育资源配置效率投影分析 | 第101-105页 |
·小结 | 第105-106页 |
第五章 我国高校研究生教育资源配置效率影响因素研究 | 第106-118页 |
·DEA-Tobit两步法 | 第106-107页 |
·变量与数据 | 第107-113页 |
·变量选取 | 第107-112页 |
·数据来源 | 第112-113页 |
·结果分析 | 第113-117页 |
·回归结果 | 第113-114页 |
·结果讨论 | 第114-117页 |
·本章小结 | 第117-118页 |
第六章 研究结论与展望 | 第118-126页 |
·研究结论 | 第118-121页 |
·研究生教育资源配置的公平评价 | 第118-119页 |
·研究生教育资源配置效率评价及优化 | 第119-120页 |
·研究生教育资源配置效率的影响因素 | 第120-121页 |
·政策建议 | 第121-123页 |
·研究展望 | 第123-126页 |
参考文献 | 第126-136页 |
致谢 | 第136-138页 |
在读期间发表的学术论文与取得的其他研究成果 | 第138页 |