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我国高校研究生教育资源配置现状研究

摘要第1-7页
Abstract第7-12页
第一章 绪论第12-20页
   ·研究背景与意义第12-14页
     ·研究背景第12-13页
     ·研究意义第13-14页
   ·研究对象第14-15页
   ·研究内容及结构第15-17页
     ·论文的主要内容第15-16页
     ·技术路线第16-17页
   ·研究方法第17-18页
   ·论文的主要创新点第18-20页
第二章 理论基础与文献综述第20-40页
   ·资源配置理论第20-23页
     ·资源配置理论的发展第20-23页
     ·资源配置理论应用于研究生教育资源配置的启示第23页
   ·教育公平理论第23-26页
     ·科尔曼的教育机会均等理论第23-24页
     ·胡森的教育起点公平、教育过程公平、教育结果公平第24-25页
     ·罗尔斯的分配公平理论第25-26页
     ·教育公平理论在研究生教育中的应用第26页
   ·关于研究生教育资源配置的文献回顾第26-40页
     ·相关概念第26-30页
     ·研究生教育资源配置主体及方式第30-31页
     ·研究生教育资源配置公平第31-32页
     ·研究生教育资源配置效率第32-35页
     ·资源配置效率的影响因素第35-38页
     ·已有研究评价第38-40页
第三章 我国高校研究生教育资源配置公平研究第40-58页
   ·研究生教育资源配置对比统计分析第41-44页
     ·各省份研究生教育资源排名第41-42页
     ·研究生教育资源排名前5、后5省份比较分析第42-43页
     ·小结第43-44页
   ·教育基尼系数第44-58页
     ·教育基尼系数计算方法第44-46页
     ·研究生教育基础资源指标公平现状第46-52页
     ·研究生教育发展资源指标公平现状第52-55页
     ·高水平大学研究生教育资源配置公平现状第55-56页
     ·小结第56-58页
第四章 我国高校研究生教育资源配置效率研究第58-106页
   ·资源配置效率研究方法第58-61页
     ·成本-效益分析法第58-59页
     ·教育资源利用效率法第59页
     ·教育生产函数法第59-60页
     ·随机前沿分析第60页
     ·数据包络分析法第60页
     ·小结第60-61页
   ·我国高校研究生教育资源配置效率研究第61-77页
     ·交叉效率模型第61-63页
     ·指标与数据第63-68页
     ·我国高校研究生教育资源配置效率评价第68-77页
     ·小结第77页
   ·我国高校研究生教育资源配第77-93页
     ·基于DEA的资源配置模型第77-78页
     ·指标与数据第78-80页
     ·资源分配第80-93页
     ·小结第93页
   ·高水平大学研究生教育资源配置效率评价第93-106页
     ·产出导向的整数EEA模型第93-95页
     ·指标与数据第95-96页
     ·高水平大学研究生教育资源配置效率评价第96-101页
     ·高水平大学研究生教育资源配置效率投影分析第101-105页
     ·小结第105-106页
第五章 我国高校研究生教育资源配置效率影响因素研究第106-118页
   ·DEA-Tobit两步法第106-107页
   ·变量与数据第107-113页
     ·变量选取第107-112页
     ·数据来源第112-113页
   ·结果分析第113-117页
     ·回归结果第113-114页
     ·结果讨论第114-117页
   ·本章小结第117-118页
第六章 研究结论与展望第118-126页
   ·研究结论第118-121页
     ·研究生教育资源配置的公平评价第118-119页
     ·研究生教育资源配置效率评价及优化第119-120页
     ·研究生教育资源配置效率的影响因素第120-121页
   ·政策建议第121-123页
   ·研究展望第123-126页
参考文献第126-136页
致谢第136-138页
在读期间发表的学术论文与取得的其他研究成果第138页

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