| 导论 | 第1-16页 |
| 第一章 法官的职业化 | 第16-41页 |
| 一、 法官职业化的含义 | 第17-24页 |
| （一） 职业的概念与特征 | 第18-20页 |
| （二） 法官作为法律职业者所具备的特质 | 第20-24页 |
| （三） 法官职业化的内涵 | 第24页 |
| 二、 法官的职业化的历史 | 第24-41页 |
| （一） 法官职业化发生的历史条件 | 第25-28页 |
| （二） 法官职业化的历史过程 | 第28-37页 |
| （三） 法官的职业精神和品德的形成 | 第37-41页 |
| 第二章 西方法官的职业伦理传统 | 第41-63页 |
| 一、 古代社会关于法官品德的宗教训诫 | 第42-46页 |
| 二、 古希腊罗马法治理想对法官职业品德的构建 | 第46-54页 |
| 三、 日耳曼民族的“广场化司法”表达的伦理情感 | 第54-56页 |
| 四、 基督教与法官的职业伦理 | 第56-63页 |
| 第三章 现代法官职业伦理的构建 | 第63-93页 |
| 一、 法官职业伦理传统面临的挑战 | 第63-70页 |
| （一） 司法职能和法官角色的转变所带来新的伦理问题 | 第63-66页 |
| （二） 法官职业伦理法典化运动 | 第66-70页 |
| 二、 现代法官职业伦理的立足点 | 第70-75页 |
| （一） 以信取人是职业的本质特征 | 第71-73页 |
| （二） 信任是法官可获得的唯一不受限制的政治资源 | 第73-74页 |
| （三） 维持信任是法官进行自我道德评价的基本准则 | 第74-75页 |
| 三、 现代法官的职业品德 | 第75-91页 |
| （一） 独立 | 第75-79页 |
| （二） 公正 | 第79-86页 |
| （三） 胜任 | 第86-91页 |
| 四、 小结 | 第91-93页 |
| 第四章 法官职业伦理的养成——法官的教育与遴选 | 第93-116页 |
| 一、 法官职业伦理传统的延续与调适——法官教育与遴选的功能 | 第93-96页 |
| （一） 法官职业伦理传统延续功能 | 第93-94页 |
| （二） 法官职业伦理的调适功能 | 第94-96页 |
| 二、 法官教育与遴选对法官职业伦理造就的影响——法官教育与遴选制度比较 | 第96-116页 |
| （一） 英国法官的教育与遴选 | 第96-102页 |
| （二） 德国法官的教育与遴选 | 第102-107页 |
| （三） 法国法官的教育与遴选 | 第107-110页 |
| （四） 美国法官的教育与遴选 | 第110-112页 |
| （五） 小结 | 第112-116页 |
| 第五章 法官职业伦理的维护 | 第116-128页 |
| 一、 美德英法官职业道德的监督机制比较 | 第116-122页 |
| （一） 美国法官职业道德监督机制 | 第116-117页 |
| （二） 德国法官职业道德监督机制 | 第117-119页 |
| （三） 英国法官职业道德监督机制 | 第119-122页 |
| （四） 其他的监督机制 | 第122页 |
| 二、 法官职业品德和专业知识的更新与提高 | 第122-128页 |
| （一） 法官职业品德和专业知识更新与提高的必要性 | 第123-124页 |
| （二） 法官的职业再教育 | 第124-128页 |
| 第六章 我国法官职业伦理构建面临的主要问题 | 第128-140页 |
| 一、 我国现行宪政体制下法官的角色定位及其职业伦理的建构 | 第128-130页 |
| 二、 我国社会主义法治建设中法官职业伦理建构面临的主要矛盾 | 第130-140页 |
| （一） 传统的缺失与法治建设任务紧迫之间的矛盾 | 第130-132页 |
| （二） 法官的职业化程度低与司法独立的矛盾 | 第132-136页 |
| （三） 现行制度与文化设定的法官角色与法治对法官的职业品德要求的矛盾 | 第136-140页 |
| 参考文献 | 第140-144页 |
