体育与健康课程发展性学习评价研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 1、前言 | 第6-7页 |
| ·选题依据 | 第6页 |
| ·研究意义 | 第6-7页 |
| ·研究方法 | 第7页 |
| ·创新之处 | 第7页 |
| 2、发展性学习评价概述 | 第7-11页 |
| ·发展性学习评价的历史由来 | 第7-9页 |
| ·发展性学习评价的界定 | 第9-11页 |
| ·发展性学习评价的内涵 | 第9页 |
| ·发展性学习评价的特征 | 第9-10页 |
| ·发展性学习评价的功能 | 第10-11页 |
| 3、体育与健康课程发展性学习评价研究现状 | 第11-16页 |
| ·国外研究现状 | 第11-13页 |
| ·美国 | 第11-12页 |
| ·日本 | 第12页 |
| ·英国 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-15页 |
| ·现状分析 | 第15-16页 |
| 4、体育与健康课程发展学习评价的理论基础 | 第16-18页 |
| ·建构主义 | 第16-17页 |
| ·多元智能 | 第17页 |
| ·人本主义学习理论 | 第17-18页 |
| 5、体育与健康课程发展性学习评价核心要素 | 第18-20页 |
| 6、体育与健康课程发展性学习评价理论框架 | 第20-41页 |
| ·体育与健康课程发展性学习评价的目的 | 第20-21页 |
| ·体育与健康课程发展性学习评价的评价内容 | 第21-24页 |
| ·体育文化知识和运动基础知识 | 第21-22页 |
| ·运动技能 | 第22页 |
| ·健康体能 | 第22-23页 |
| ·情感倾向 | 第23页 |
| ·社会适应 | 第23-24页 |
| ·体育与健康课程发展性学习评价的评价主体 | 第24-25页 |
| ·体育与健康课程发展性学习评价的评价方法 | 第25-37页 |
| ·纸笔测试 | 第25-26页 |
| ·表现性评价 | 第26-29页 |
| ·档案袋评价 | 第29-36页 |
| ·交流式评价 | 第36-37页 |
| ·体育与健康课程发展性学习评价的评价信息交流方式 | 第37-41页 |
| ·有效交流的基本条件 | 第37-39页 |
| ·信息交流的方式 | 第39-41页 |
| ·纸笔测试成绩或结果 | 第39页 |
| ·成绩报告单 | 第39-40页 |
| ·表现性评价记录表 | 第40-41页 |
| ·档案袋 | 第41页 |
| ·讨论会 | 第41页 |
| 7、总结 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
