| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-19页 |
| ·课题的背景与研究意义 | 第8-9页 |
| ·课题背景 | 第8-9页 |
| ·国内外教育技术能力培训研究现状及成果综述 | 第9-15页 |
| ·国外教师培训项目现状 | 第9-12页 |
| ·国内教育技术能力培训研究现状 | 第12-15页 |
| ·课题研究的意义和价值 | 第15-17页 |
| ·课题主要研究内容和方法 | 第17-19页 |
| ·主要研究内容 | 第17页 |
| ·主要研究方法 | 第17-19页 |
| 第二章 新疆中小学教师教育技术应用及教育技术能力培训现状调查分析 | 第19-38页 |
| ·问卷调查结果简要说明 | 第19-21页 |
| ·调查结果统计分析 | 第21-34页 |
| ·教师对教育技术的认识和态度 | 第21-23页 |
| ·教师教育技术应用能力的现状 | 第23-28页 |
| ·接受教育技术培训的情况 | 第28-32页 |
| ·少数民族教师汉语应用及培训现状 | 第32-34页 |
| ·问卷调查的结论及主要问题分析 | 第34-38页 |
| ·新疆中小学教师教育技术应用现状分析 | 第34-35页 |
| ·新疆中小学教师教育技术能力培训现状及存在的问题 | 第35-38页 |
| 第三章 新疆中小学教师教育技术能力培训策略研究 | 第38-63页 |
| ·培训策略的内涵及其选择原则 | 第38-41页 |
| ·培训策略的基本概念 | 第38-39页 |
| ·培训策略的构成要素分析 | 第39页 |
| ·制定培训策略的主要原则 | 第39-41页 |
| ·新疆中小学教师教育技术能力培训基本策略的分析 | 第41-58页 |
| ·培训预期目标的针对性策略 | 第42-43页 |
| ·培训内容体系的合理性策略 | 第43-45页 |
| ·培训教学方法的适应性策略 | 第45-51页 |
| ·培训学习方式的自主性策略 | 第51-54页 |
| ·培训评价方式的多元化策略 | 第54-58页 |
| ·针对少数民族教师的特殊培训策略分析 | 第58-63页 |
| ·少数民族教师培训中的教学语言应用策略 | 第58-61页 |
| ·少数民族教师培训中的民族语言资源开发策略 | 第61-63页 |
| 第四章 结论及后续研究的设想 | 第63-67页 |
| ·结论 | 第63-65页 |
| ·存在的问题及后续研究设想 | 第65-67页 |
| ·研究工作存在的不足 | 第65页 |
| ·关于后续研究的设想 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 附录 | 第69-74页 |
| 后记 | 第74页 |