| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、导论 | 第8-15页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-9页 |
| (二) 国内外整合研究综述 | 第9-12页 |
| (三) 相关概念界定 | 第12-13页 |
| (四) 研究的基本思路和研究方法 | 第13-15页 |
| 二、信息技术与中学思想政治课程整合的必要性 | 第15-17页 |
| (一) 是时代发展的宏观趋势 | 第15页 |
| (二) 是基础课程改革的必然要求 | 第15-16页 |
| (三) 是提高思想政治课教学实效的有效途径 | 第16-17页 |
| 三、信息技术与中学思想政治课程整合的可行性 | 第17-22页 |
| (一) 信息技术和思想政治学科具有内在的相通性 | 第17页 |
| (二) 信息技术和思想政治学科具有整合的理论基础 | 第17-20页 |
| (三) 国内外课程改革成果证实信息技术与课程整合是可行的 | 第20-22页 |
| 四、信息技术与中学思想政治课程整合的模式 | 第22-28页 |
| (一) 计算机辅助教学模式 | 第22-23页 |
| (二) 网络环境下协作式学习模式 | 第23-24页 |
| (三) 基于网络信息技术平台的学生自主探究整合模式 | 第24-28页 |
| 五、推进信息技术与思想政治课程整合面临的困难及其原因 | 第28-31页 |
| (一) 整合观念和教学目标落后 | 第28-29页 |
| (二) 教师与学生信息素养欠缺 | 第29页 |
| (三) 网络硬件环境与教学应用平台匮乏 | 第29-30页 |
| (四) 教学资源短缺 | 第30-31页 |
| 六、推进信息技术与思想政治课程整合的对策思考 | 第31-36页 |
| (一) 更新教育观念与评价机制 | 第31-32页 |
| (二) 注重教师和学生信息素养的培养 | 第32-33页 |
| (三) 优化网络环境硬件建设，开发有效教学平台 | 第33-34页 |
| (四) 建设教学资源库 | 第34-36页 |
| 结束语 | 第36-37页 |
| 附录1 网络环境下协作式学习模式的具体案例 | 第37-43页 |
| 附录2 基于网络信息技术平台的学生自主探究整合模式的具体教学案例 | 第43-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 后记 | 第51页 |
