| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、问题的缘由 | 第9-10页 |
| 二、研究现状 | 第10-11页 |
| 三、概念界定、研究思路和方法 | 第11-15页 |
| 1. 概念界定 | 第11-14页 |
| 2. 研究思路和方法 | 第14-15页 |
| 一、高等职业教育发展的理论基础 | 第15-23页 |
| (一) 高等职业教育内涵 | 第15-17页 |
| 1. 高等职业教育性质 | 第15-16页 |
| 2. 高等职业教育特点 | 第16-17页 |
| (二) 产业结构演变理论及规律 | 第17-20页 |
| 1. 配第-克拉克定理 | 第17-18页 |
| 2. 库兹涅茨法则 | 第18-19页 |
| 3. 产业结构演变规律 | 第19-20页 |
| (三) 产业教育理论 | 第20-21页 |
| (四) 产学合作理论 | 第21-23页 |
| 二、我国高等职业教育和产业结构演变的历史与现状 | 第23-35页 |
| (一) 高等职业教育发展与产业结构演变的历史沿革 | 第23-30页 |
| 1. 高等职业教育发展的历史沿革 | 第23-25页 |
| 2. 产业结构演变的历史沿革 | 第25-28页 |
| 3、高等职业教育变革与产业结构演变的分析比较 | 第28-30页 |
| (二) 我国高等职业教育在产业结构演变下发展存在的主要问题 | 第30-35页 |
| 1. 不能正视高等职业教育对产业结构演变的功效 | 第30-31页 |
| 2. 高等职业教育发展脱离产业结构演变的现实 | 第31-33页 |
| 3. 两者缺乏有力的协调合作机制 | 第33-35页 |
| 三、日、德两国高等职业教育发展的成功经验 | 第35-51页 |
| (一) 日本高等职业教育发展 | 第35-42页 |
| 1. 日本高等职业教育发展的经济背景 | 第35-37页 |
| 2. 日本高等职业教育发展的历史沿革 | 第37-42页 |
| (二) 德国高等职业教育发展 | 第42-47页 |
| 1. 德国高等职业教育发展的经济背景 | 第42-44页 |
| 2. 德国高等职业教育发展的历史沿革 | 第44-47页 |
| (三) 成功经验 | 第47-51页 |
| 1. 环境的保障性 | 第47-48页 |
| 2. 主体的自发性 | 第48页 |
| 3. 方式的前瞻性 | 第48-49页 |
| 4. 内容的紧随性 | 第49页 |
| 5. 机制的优越性 | 第49-51页 |
| 四、基于产业结构演变的高等职业教育发展对策 | 第51-71页 |
| (一) 构建发展的理念基础 | 第51-55页 |
| 1. 两者关系的解析 | 第51-52页 |
| 2. 本质内容上的适应 | 第52-53页 |
| 3. 类型范畴上的适应 | 第53-54页 |
| 4. 层次沟通上的适应 | 第54-55页 |
| (二) 营造发展的良好氛围 | 第55-60页 |
| 1. 法律政策的规制 | 第55-56页 |
| 2. 规模布局的规划 | 第56-57页 |
| 3. 职业资格的完善 | 第57-58页 |
| 4. 评估投入的规范 | 第58-60页 |
| (三) 增强发展的教育特色 | 第60-66页 |
| 1. 高等职业教育的定位，竞争有序 | 第60-62页 |
| 2. 实践教学多样化，突出特色 | 第62-63页 |
| 3. 专业结构的重组，适应转变 | 第63-66页 |
| (四) 健全发展的合作机制 | 第66-71页 |
| 1. 组建合作组织机构 | 第66-67页 |
| 2. 打造合作基地平台 | 第67-68页 |
| 3. 引进深层合作途径 | 第68-71页 |
| 五、结论 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 致谢 | 第75页 |