| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-11页 |
| ·问题的提出 | 第7-9页 |
| ·研究的目的和意义 | 第9页 |
| ·研究的方法和思路 | 第9-11页 |
| 第二章 情感因素的理论回顾及内涵 | 第11-30页 |
| ·情感的概念、分类及功能 | 第11-14页 |
| ·外语教学中情感因素的理论回顾 | 第14-22页 |
| ·情感因素的内涵及其对外语教学的影响 | 第22-30页 |
| 第三章 大学英语教学中情感目标、情感因素的调查与分析 | 第30-41页 |
| ·调查对象与工具 | 第30-31页 |
| ·调查程序 | 第31页 |
| ·调查结果与分析 | 第31-41页 |
| 第四章 大学英语教学中积极情感因素的建构 | 第41-54页 |
| ·激发学生英语学习的内在动机 | 第41-44页 |
| ·培养学生英语学习的积极态度 | 第44-47页 |
| ·重视分层次教学引发的情感问题 | 第47-50页 |
| ·营造和谐的英语学习环境 | 第50-54页 |
| 第五章 结论 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-61页 |
| 附录(大学生英语学习情感因素调查问卷) | 第61-63页 |