| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 前言 | 第8-12页 |
| 一、高中语文课堂教学中培养自主学习能力的研究背景 | 第8-9页 |
| 二、高中语文课堂教学中培养自主学习能力的可行性 | 第9-10页 |
| 三、高中语文课堂教学中培养自主学习能力的意义 | 第10页 |
| 四、本研究的主要工作 | 第10-12页 |
| 第一章 高中语文教与学的现状的调查分析 | 第12-18页 |
| 第一节 学生语文学习现状的调查 | 第12-17页 |
| 一、调查的对象和方法 | 第12页 |
| 二、调查的内容和结果 | 第12-17页 |
| 第二节 语文教师教学现状调查 | 第17-18页 |
| 第三章 自主学习的相关理论 | 第18-29页 |
| 第一节 自主学习的本质 | 第18-21页 |
| 一、自主学习的内涵 | 第18-20页 |
| 二、自主学习与几个易混淆概念的区分 | 第20页 |
| 三、自主学习的特征 | 第20-21页 |
| 第二节 影响自主学习的因素 | 第21-24页 |
| 一、外部因素 | 第21-22页 |
| 二、内部因素 | 第22-24页 |
| 第三节 自主学习思想的渊源与研究的发展 | 第24-29页 |
| 一、自主学习思想的渊源 | 第24-26页 |
| 二、自主学习研究的发展 | 第26-29页 |
| 第三章 自主学习能力 | 第29-34页 |
| 第一节 自主学习能力的内涵 | 第29页 |
| 第二节 自主学习能力的要素 | 第29-32页 |
| 一、任务分析能力 | 第29页 |
| 二、学习规划能力 | 第29-30页 |
| 三、监控能力 | 第30-31页 |
| 四、学习资源的合理利用能力 | 第31页 |
| 五、自我评价能力 | 第31-32页 |
| 第三节 自主学习能力的获得 | 第32-34页 |
| 一、有针对性的教学指导 | 第32页 |
| 二、观察他人的学习 | 第32页 |
| 三、学生自己设计和实施的学习实验 | 第32-34页 |
| 第四章 高中语文课堂教学中培养自主学习能力的理论研究 | 第34-41页 |
| 第一节 培养自主学习能力的课堂教学的含义 | 第34页 |
| 第二节 培养自主学习能力的课堂教学的理论基础 | 第34-37页 |
| 一、教育理论 | 第34-35页 |
| 二、最近发展区理论 | 第35页 |
| 三、人本主义学习理论 | 第35-36页 |
| 四、以学生为中心的建构主义学习理论 | 第36-37页 |
| 第三节 培养自主学习能力的课堂教学的实施目标 | 第37-38页 |
| 一、建立以“先学后教、因学论教”为基本特征的教与学的关系 | 第37页 |
| 二、建立民主、、合作、和谐的师生关系 | 第37页 |
| 三、提高学生的自主学习能力 | 第37-38页 |
| 第四节 培养自主学习能力的课堂教学的实施条件 | 第38-40页 |
| 第五节 培养自主学习能力的课堂教学的评价方法 | 第40-41页 |
| 第五章 高中语文课堂教学中培养自主学习能力的教学实践 | 第41-66页 |
| 第一节 国内外自主学习教学模型 | 第41-43页 |
| 一、国外自主学习教学模型 | 第41页 |
| 二、我国与自主学习有关的教学方法评介 | 第41-43页 |
| 第二节 高中语文课堂教学中培养自主学习能力的教学程序 | 第43-53页 |
| 第三节 高中语文课堂教学中培养自主学习能力的教学策略 | 第53-58页 |
| 一、加强兴趣指导，激发学习动机 | 第53-55页 |
| 二、营造自主学习氛围，提高自主学习意识 | 第55-56页 |
| 三、及时强化，科学使用表扬和批评 | 第56-57页 |
| 四、重视过程指导，提高自学能力 | 第57-58页 |
| 第四节 高中语文课堂教学中培养自主学习能力的教学实例 | 第58-66页 |
| 第六章 高中语文课堂教学中培养自主学习能力的研究结果 | 第66-69页 |
| 第一节 学习成绩比较分析 | 第66页 |
| 第二节 学习情况比较分析 | 第66-69页 |
| 结语 | 第69-71页 |
| 附录1 高中语文自主学习状况的调查问卷 | 第71-73页 |
| 附录2 高中语文自主学习教学状况教师访谈表 | 第73页 |
| 附录3 实验后测问卷调查表 | 第73-74页 |
| 附录4 庞维国《学生自主性量表测验题本》 | 第74-79页 |
| 参考文献 | 第79-82页 |
| 后记 | 第82页 |
