| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-23页 |
| 一. 学生个人现代性研究的提出 | 第9-10页 |
| 二. 相关概念的说明 | 第10-13页 |
| (一) 现代 | 第10页 |
| (二) 现代性 | 第10-11页 |
| (三) 现代化 | 第11页 |
| (四) 个人现代性 | 第11-12页 |
| (五) 后现代主义与个人现代性 | 第12-13页 |
| 三. 理论研究综述 | 第13-20页 |
| (一) 人的现代化研究综述 | 第13-16页 |
| (二) 个人现代性研究综述 | 第16-18页 |
| (三) 学生个人现代性研究综述 | 第18-19页 |
| (四) 学生个人现代性测量使用的量表 | 第19-20页 |
| 四. 研究的方法和过程 | 第20-23页 |
| (一) 调查与统计方法 | 第20-22页 |
| (二) 个案访谈法 | 第22-23页 |
| 第一章 关于学生个人现代性的调查研究 | 第23-36页 |
| 一. 研究目的 | 第23页 |
| 二. 研究方法 | 第23-24页 |
| 三. 结果分析 | 第24-32页 |
| (一) 个体因素不同学生间个人现代性和传统性得分比较 | 第24-25页 |
| (二) 学校因素不同学生间个人现代性和传统性得分比较 | 第25-26页 |
| (三) 家庭因素不同学生间个人现代性和传统性得分比较 | 第26-30页 |
| (四) 社会因素不同学生间个人现代性和传统性得分比较 | 第30-31页 |
| (五) 影响学生个人现代性和个人传统性各因素的多元逐步回归分析 | 第31-32页 |
| 四. 结论与讨论 | 第32-36页 |
| (一) 学生个人现代性的基本特点 | 第32页 |
| (二) 个体因素对学生个人现代性的影响 | 第32-33页 |
| (三) 学校因素对学生个人现代性的影响 | 第33页 |
| (四) 家庭因素对学生个人现代性的影响 | 第33-34页 |
| (五) 社会因素对学生个人现代性的影响 | 第34-35页 |
| (六) 所在年级、学校所在地和父亲职业是影响学生个人现代性的三个最重要的因素 | 第35-36页 |
| 第二章 关于学生个人现代性形成的个案研究 | 第36-52页 |
| 一. 研究目的 | 第36页 |
| 二. 研究方法 | 第36-37页 |
| 三. 研究结果 | 第37-50页 |
| (一) 被访城市中小学生若干现代性的表现 | 第37-38页 |
| (二) 城市中小学生现代人形成机制 | 第38-50页 |
| 四. 分析与讨论 | 第50-52页 |
| 第三章 学生个人现代性培养的若干建议 | 第52-55页 |
| 一. 以培养学生个人现代性为重心，发挥学校、家庭和社会教育的合力 | 第52-53页 |
| 二. 关注农村学生个人现代性的成长，缩小城乡差距 | 第53页 |
| 三. 发挥我国优秀传统文化对学生个人现代性培养的作用 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 一. 研究结论 | 第55页 |
| 二. 对研究的反思 | 第55页 |
| 三. 进一步研究的设想 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-59页 |
| 后记 | 第59页 |
