艺术学校语文教学中如何提高学生的审美情趣
| 中文摘要 | 第1页 |
| 一、艺术学校的语文教学中应培养学生健康的审美情趣 | 第5-7页 |
| 二、当前中等职业学校语文教学现状 | 第7-9页 |
| (一) 学生"学"的现状 | 第7-8页 |
| 1.学习语文的积极性不高 | 第7页 |
| 2.语文基础薄弱 | 第7页 |
| 3.实际运用能力差 | 第7页 |
| 4.对课文内容不感兴趣 | 第7-8页 |
| (二) 教师"教"的现状 | 第8-9页 |
| 1.对教材中课文的理解与讲授 | 第8页 |
| 2.教师教学方式的运用 | 第8-9页 |
| 3.教学评价的问题 | 第9页 |
| 4.教师素质的问题 | 第9页 |
| 三、上述问题存在的原因 | 第9-13页 |
| (一) 客观原因 | 第9-10页 |
| 1.社会环境的影响是不容忽视的一个因素 | 第9-10页 |
| 2.对美学教育的重要性认识不足 | 第10页 |
| 3.功利主义教育观的影响 | 第10页 |
| (二) 主观因素 | 第10-13页 |
| 1.学生自身的原因 | 第10-11页 |
| 2.教师的原因 | 第11-12页 |
| 3.语文教材及课程内容的缺陷 | 第12-13页 |
| 四、提高学生审美情趣的方法及途径 | 第13-21页 |
| (一) 提高教师的审美修养 | 第13-14页 |
| 1.教师必须具备较高的审美情趣 | 第13页 |
| 2.调动教师美的情感,感染学生 | 第13-14页 |
| 3.增强教师的语言魅力 | 第14页 |
| 4.教师要善于挖掘教材中的美 | 第14页 |
| (二) 培养学生感受美的能力 | 第14-17页 |
| 1.在情景中感受美 | 第14-15页 |
| 2.动情美读,培养审美感知力 | 第15-16页 |
| 3.细心观察现实生活的美 | 第16页 |
| 4.广泛阅读名著 | 第16-17页 |
| (三) 培养学生鉴赏美的能力 | 第17-20页 |
| 1.从正面人物身上感受美 | 第17-19页 |
| 2.通过反面人物来认识美、追求美 | 第19页 |
| 3.欣赏悲剧美 | 第19-20页 |
| (四) 培养学生表达美、创造美的能力 | 第20-21页 |
| 1.利用想像力,在作文教学中培养学生创造美的能力 | 第20-21页 |
| 2.书法训练也是培养学生美的创造力的重要手段 | 第21页 |
| 3.在实践中培养创造美的能力 | 第21页 |
| 五、结束语 | 第21页 |
| 英文摘要 | 第21-22页 |
| 注释 | 第22-23页 |
| 参考文献 | 第23-24页 |
