高中生物理学习思维障碍分析及对策研究

中文摘要	第1-8页
英文摘要	第8-10页
引言	第10-12页
第一章 物理思维及其基本特征	第12-18页
第一节 思维的一般性论述	第12-15页
第二节 物理思维一般性论述	第15-18页
第二章 高中生物理学习中存在的思维障碍	第18-24页
一、思维的组织性、条理性较差	第18-21页
二、思维具有片面性。	第21页
三、思维缺乏灵活性、变通性。	第21-22页
四、思维缺乏逻辑性和严密性。	第22-24页
第三章 思维障碍形成的原因分析	第24-34页
第一节 学生自身的因素导致的思维障碍	第24-28页
第二节 物理问题这个客体的学习难易程度造成的	第28-32页
第三节 学生与物理问题之间相互作用的形式和方法	第32-34页
第四章 克服思维障碍的对策与实践	第34-67页
第一节 怯惧心理导致的思维障碍的对策	第34-37页
第二节 先入为主的生活观念形成的思维障碍的对策	第37-42页
第三节 刻板性思维造成的思维障碍的对策	第42-45页
第四节 物理公式数学化形成的思维障碍的对策	第45-50页
第五节 物理概念模糊形成的思维障碍的对策	第50-62页
第六节 考试时出现思维障碍的对策	第62-67页
附录1	第67-71页
附录2	第71-79页
参考文献	第79-82页
攻读学位期间发表的学术论文目录	第82-83页
结束语	第83页