| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 导言 | 第10-22页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·研究目的与研究问题 | 第12页 |
| ·研究综述 | 第12-16页 |
| ·研究方案 | 第16-22页 |
| 第二章 数据分析与研究结果 | 第22-57页 |
| ·各年级学生在第一层次上对正方体截面所表现出的认知特征 | 第22-33页 |
| ·9年级学生对任意截面的认知特征 | 第22-27页 |
| ·10年级学生对任意截面的认知特征 | 第27-30页 |
| ·11年级学生对任意截面的认知特征 | 第30-32页 |
| ·9-11年级学生作正方体任意截面的总体情况 | 第32-33页 |
| ·各年级学生在第二层次上对正方体截面所表现出的认知特征 | 第33-41页 |
| ·9年级学生在第二层次上对正方体截面所表现出的认知特征 | 第33-36页 |
| ·10年级学生在第二层次上对正方体截面所表现出的认知特征 | 第36-38页 |
| ·11年级学生在第二层次上对正方体截面所表现出的认知特征. | 第38-40页 |
| ·9-11年级学生作正方体第二层次截面的总体情况 | 第40-41页 |
| ·各年级学生在第三层次上对正方体截面所表现出的认知特征 | 第41-48页 |
| ·9年级学生在第三层次上对正方体截面所表现出的认知特征 | 第41-43页 |
| ·10年级学生在第三层次上对正方体截面所表现出的认知特征 | 第43-45页 |
| ·11年级学生在第三层次上对正方体截面所表现出的认知特征 | 第45-47页 |
| ·9-11年级学生作正方体第三层次截面的总体情况 | 第47-48页 |
| ·相关分析(9-11年级学生对正方体截面理解的性别差异) | 第48-53页 |
| ·各年级男女学生对正方体四种截面理解的性别差异比较 | 第48-50页 |
| ·各年级男女学生对正方体每一层次截面的理解随年级升高的差异比较 | 第50-53页 |
| ·对各年级学生作正方体截面的课堂教学实验 | 第53-57页 |
| 第三章 研究结论与教学建议 | 第57-63页 |
| ·研究结论 | 第57-60页 |
| ·教学建议 | 第60-62页 |
| ·本研究的不足和今后拟研究的方向 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录 | 第65-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
