| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 一 引言 | 第9-18页 |
| (一) 选题缘由 | 第9-13页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第13-15页 |
| 1. 国外 | 第13-14页 |
| 2. 国内 | 第14-15页 |
| (三) 选题意义 | 第15-16页 |
| 1. 现实意义 | 第15-16页 |
| 2. 理论意义 | 第16页 |
| (四) 研究思路、内容与方法 | 第16-17页 |
| 1. 研究思路 | 第16页 |
| 2. 研究内容 | 第16-17页 |
| 3. 研究方法 | 第17页 |
| (五) 创新点与难点 | 第17-18页 |
| 1. 创新点 | 第17页 |
| 2. 难点 | 第17-18页 |
| 二 山东省青岛市小学民族团结教育课程开发考察 | 第18-25页 |
| (一) 本论文所选汉族地区——青岛市 | 第18-19页 |
| (二) 山东省青岛市小学民族团结教育课程开发现状调查 | 第19-23页 |
| 1. 山东省青岛市小学现开设课程 | 第19页 |
| 2. 山东省青岛市小学民族团结教育课程开发现状调查 | 第19-23页 |
| (三) 对青岛市小学民族团结教育课程开发的思考 | 第23-25页 |
| 三 内蒙古自治区呼和浩特市小学民族团结教育课程开发考察 | 第25-32页 |
| (一) 本论文所选少数民族聚集地区——呼和浩特市 | 第25-26页 |
| (二) 内蒙古自治区呼和浩特市小学民族团结教育课程开发现状调查 | 第26-31页 |
| 1. 呼和浩特市小学现开设课程 | 第26页 |
| 2. 内蒙古自治区呼和浩特市小学民族团结教育课程开发现状调查 | 第26-31页 |
| (三) 对呼和浩特市小学民族团结教育课程开发的思考 | 第31-32页 |
| 四 青岛市和呼和浩特市民汉小学民族团结教育课程开发现状比较 | 第32-34页 |
| (一) 两地对民族团结教育课程的态度比较 | 第32页 |
| (二) 两地民族团结教育课程开发的现状比较 | 第32-34页 |
| 1. 两地民族团结教育学科渗透方式的现状比较 | 第32-33页 |
| 2. 两地民族团结教育校园环境宣传方式的比较 | 第33页 |
| 3. 两地民族团结教育活动课程的比较 | 第33-34页 |
| 五 青岛市和呼和浩特市民汉小学民族团结教育课程开发的思考 | 第34-38页 |
| (一) 课程开发类型和内容的思考 | 第34-37页 |
| 1. 开发专门的民族团结教育课程 | 第34-35页 |
| 2. 在各门学科中有效渗透民族团结教育 | 第35-36页 |
| 3. 开发民族团结教育活动课程 | 第36-37页 |
| 4. 开发民族团结教育的隐性课程 | 第37页 |
| (二) 课程开发的评价 | 第37-38页 |
| 六 结束语 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录1 | 第43-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
