| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-15页 |
| 1 绪论 | 第15-37页 |
| ·研究背景 | 第15-24页 |
| ·技术创新的国际化趋势和开放式创新 | 第15-16页 |
| ·自主创新是我国新时代科学技术发展的战略基点 | 第16页 |
| ·中国企业技术创新的现状 | 第16-23页 |
| ·技术学习—发展中国家提升自主创新能力的关键路径 | 第23-24页 |
| ·问题的提出—中国企业技术学习现状分析 | 第24-30页 |
| ·重维持现有优势，轻探索学习，创新战略和创新目标偏低 | 第25-26页 |
| ·重内部研发学习，轻外部合作学习，学习网络相对封闭 | 第26-28页 |
| ·重“硬件”引进，轻知识学习，无法引发技术水平的提高 | 第28-30页 |
| ·本文拟研究的主要问题 | 第30-31页 |
| ·相关概念的界定与说明 | 第31页 |
| ·技术学习、挖掘性技术学习和探索性技术学习 | 第31页 |
| ·开放式创新 | 第31页 |
| ·研究的逻辑框架、章节安排和研究方法 | 第31-35页 |
| ·研究的逻辑框架 | 第31-33页 |
| ·研究方法 | 第33-34页 |
| ·本文的章节安排 | 第34-35页 |
| ·论文的创新点 | 第35-37页 |
| 2 文献综述 | 第37-83页 |
| ·开放式创新及其理论体系 | 第37-43页 |
| ·开放式创新产生的动因及其概念 | 第37-41页 |
| ·开放式创新的机理 | 第41-43页 |
| ·技术学习与发展中国家的技术学习模式 | 第43-63页 |
| ·技术学习的概念与过程 | 第43-48页 |
| ·技术学习的类型和来源 | 第48-53页 |
| ·发展中国家技术学习的模式 | 第53-62页 |
| ·现有研究的评价与启示 | 第62-63页 |
| ·探索性学习和挖掘性学习及其平衡 | 第63-79页 |
| ·探索性学习和挖掘性学习:概念辨析 | 第63-68页 |
| ·探索性学习、挖掘性学习的特点与作用机理 | 第68-74页 |
| ·探索性学习和挖掘性学习的平衡 | 第74-77页 |
| ·国内研究综述 | 第77-78页 |
| ·现有研究的评价与启示 | 第78-79页 |
| ·现有研究的总体评述与启示 | 第79-83页 |
| 3 开放创新环境下技术学习协同与机理的理论框架和概念模型 | 第83-119页 |
| ·探索性技术学习、挖掘性技术学习和开放式创新 | 第83-88页 |
| ·开放式创新与技术学习 | 第83-85页 |
| ·组织学习中的探索性和挖掘性活动 | 第85-86页 |
| ·探索性技术学习、挖掘性技术学习与创新 | 第86-88页 |
| ·基于开放式创新的探索性和挖掘性技术学习的协同与动态 | 第88-101页 |
| ·探索性学习和挖掘性学习的对立与平衡 | 第88-90页 |
| ·开放式创新模式下的创新资源 | 第90-94页 |
| ·探索性技术学习和挖掘性技术学习的协同 | 第94-98页 |
| ·不同技术创新阶段探索性技术学习和挖掘性技术学习的动态 | 第98-101页 |
| ·探索性技术学习和挖掘性技术学习机理的概念模型 | 第101-105页 |
| ·探索性技术学习和挖掘性技术学习机理的理论假设 | 第105-115页 |
| ·组织战略和领导支持 | 第105-106页 |
| ·组织的学习文化 | 第106-107页 |
| ·知识的转换和整合机制 | 第107-108页 |
| ·内部资源因素 | 第108-111页 |
| ·外部资源因素 | 第111-113页 |
| ·环境动荡的调控作用 | 第113-115页 |
| ·本章小结 | 第115-119页 |
| 4 飞跃集团案例研究及其启示 | 第119-137页 |
| ·传统产业到高科技产业—飞跃的创新理念 | 第119页 |
| ·飞跃的开放式创新之路 | 第119-124页 |
| ·技术学习在飞跃 | 第124-126页 |
| ·电机系统的发展—飞跃的探索性与挖掘性技术学习 | 第126-130页 |
| ·影响飞跃技术学习的因素分析 | 第130-136页 |
| ·本章小结 | 第136-137页 |
| 5 研究设计和研究方法 | 第137-153页 |
| ·问卷设计 | 第137-139页 |
| ·问卷的基本内容 | 第137-138页 |
| ·问卷设计过程 | 第138-139页 |
| ·数据收集过程 | 第139-140页 |
| ·调查对象的确定和答卷者的选择 | 第139-140页 |
| ·问卷发放及回收 | 第140页 |
| ·变量度量与指标选择 | 第140-144页 |
| ·被解释变量 | 第140-141页 |
| ·解释变量 | 第141-142页 |
| ·中间变量 | 第142-143页 |
| ·调控变量 | 第143-144页 |
| ·数据整理与样本描述 | 第144-149页 |
| ·样本与变量的描述性统计 | 第144-148页 |
| ·数据合并的有效性 | 第148-149页 |
| ·研究方法设计 | 第149-151页 |
| ·结构方程模型介绍 | 第149-151页 |
| ·统计分析的逻辑程序 | 第151页 |
| ·本章小结 | 第151-153页 |
| 6 探索性和挖掘性技术学习的协同与机理的实证研究 | 第153-201页 |
| ·探索性和挖掘性技术学习协同和动态的实证研究 | 第153-164页 |
| ·变量的信度和效度检验 | 第153-154页 |
| ·技术学习对创新绩效作用的路径分析与方差分析 | 第154-162页 |
| ·不同技术创新段的技术学习动态分析 | 第162-164页 |
| ·探索性与挖掘性技术学习机理的实证研究:变量的信度与效度检验 | 第164-176页 |
| ·变量的定义与分类 | 第164-166页 |
| ·信度检验 | 第166-169页 |
| ·因子分析 | 第169-173页 |
| ·效度检验 | 第173-176页 |
| ·探索性与挖掘性技术学习机理的实证研究:SEM模型建模 | 第176-187页 |
| ·初始SEM模型的确立 | 第176-177页 |
| ·初始SEM检验与修正 | 第177-180页 |
| ·修正SEM评估 | 第180-183页 |
| ·数据结果对研究假设的验证 | 第183-186页 |
| ·SEM模型分析小结 | 第186-187页 |
| ·环境动荡程度的调控作用检验 | 第187-193页 |
| ·因子分析与变量标准化 | 第187-189页 |
| ·回归分析 | 第189-193页 |
| ·分析与讨论 | 第193-201页 |
| 7 结论和展望 | 第201-210页 |
| ·本研究的主要结论 | 第201-205页 |
| ·本研究理论贡献和实践意义 | 第205-207页 |
| ·本研究的理论贡献 | 第205-206页 |
| ·本研究对创新实践的启示 | 第206-207页 |
| ·本研究的主要创新点 | 第207-208页 |
| ·本研究存在的不足和未来展望 | 第208-210页 |
| 参考文献 | 第210-233页 |
| 附录1 企业技术创新和技术学习访谈提纲 | 第233-234页 |
| 附录2 技术学习影响因素问卷调查 | 第234-240页 |
| 攻读博士学位期间主要科研成果 | 第240-243页 |
| 致谢 | 第243页 |
