| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 前言 | 第7页 |
| 第一部分 问题提出 | 第7-17页 |
| 1 文献综述 | 第7-12页 |
| 2 研究目的与假设 | 第12-14页 |
| 3 研究意义 | 第14-17页 |
| 第二部分 初中生时间管理倾向训练促进心理健康及学业成绩的实验研究 | 第17-34页 |
| 1 目的 | 第17页 |
| 2 方法 | 第17-23页 |
| 3 结果与分析 | 第23-34页 |
| 第三部分 讨论 | 第34-39页 |
| 1 初中生时间管理倾向训练对时间管理倾向的影响 | 第34页 |
| 2 初中生时间管理倾向训练对心理健康的影响 | 第34-35页 |
| 3 初中生时间管理倾向训练对学业成绩的影响 | 第35-36页 |
| 4 初中生时间管理倾向训练效果的性别效应 | 第36-37页 |
| 5 时间管理倾向训练方案的有效性 | 第37页 |
| 6 研究存在的问题及进一步研究的方向 | 第37-39页 |
| 第四部分 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-45页 |
| 术语表 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-87页 |
| 后记 | 第87-88页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第88-89页 |