试论中学语文教学中的情感教育
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 一、情感教育的内涵、特点和意义 | 第7-13页 |
| (一) 情感教育的内涵 | 第7-8页 |
| (二) 情感教育的特点 | 第8-10页 |
| (三) 情感教育的意义 | 第10-13页 |
| 二、中学语文情感教育的现状分析 | 第13-19页 |
| (一) 存在的问题 | 第13-16页 |
| 1、语文教师情感素养不足 | 第13-14页 |
| 2、应试教育漠视学生的情感发展 | 第14-15页 |
| 3、情感教育的测量评价体系不完善 | 第15-16页 |
| (二) 对存在问题的归因分析 | 第16-19页 |
| 1、理性主义的桎梏 | 第16页 |
| 2、升学的压力 | 第16-17页 |
| 3、研究与认识上的缺乏 | 第17-19页 |
| 三、中学语文情感教育的实施策略 | 第19-36页 |
| (一) 提高教师的情感素养是关键 | 第19-23页 |
| 1、学习情感理论，转变教育观念 | 第19-20页 |
| 2、提高情感投入，消除负面影响 | 第20-22页 |
| 3、增强角色意识，塑造良好形象 | 第22-23页 |
| (二) 把握实施情感教育的层次性 | 第23-24页 |
| (三) 注意培养学生的情感能力 | 第24-32页 |
| 1、充分利用教材中的情感因素 | 第25-29页 |
| 2、善于发现生活中的情感因素 | 第29-32页 |
| (四) 发掘隐性课程，促进学生发展 | 第32-33页 |
| (五) 建立正确合理的情感教育评价体系 | 第33-36页 |
| 结语 | 第36-38页 |
| 注释 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
