| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 一、绪论 | 第7-10页 |
| (一) 研究背景 | 第7-9页 |
| (二) 研究方法 | 第9-10页 |
| 二、教学制度的性质与特点 | 第10-14页 |
| (一) 教学制度的涵义 | 第10-11页 |
| (二) 教学制度的性质 | 第11-12页 |
| (三) 教学制度的特点 | 第12-14页 |
| 三、现行教学制度存在的问题及分析 | 第14-25页 |
| (一) 教学制度某些条文与实践脱节 | 第14-16页 |
| (二) 把教学制度本身当成了最终目的 | 第16-19页 |
| (三) 教学制度的弹性有待增大 | 第19-21页 |
| (四) 教学制度建设缺乏教师的主动参与 | 第21-22页 |
| (五) 教学制度的落实力度理应加大 | 第22-23页 |
| (六) 教学制度管理与学校文化管理有待紧密结合 | 第23-25页 |
| 四、强化教学制度有效性的建议 | 第25-32页 |
| (一) 建设以人为本的教学制度 | 第25-28页 |
| (二) 实施和谐管理营造一个相互尊重的的环境 | 第28-29页 |
| (三) 建设学校文化积淀深厚的文化底蕴 | 第29-32页 |
| 附录 | 第32-33页 |
| 注释 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 后记 | 第36-37页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第37页 |