| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 绪言 | 第9-19页 |
| ·问题的提出 | 第9-12页 |
| ·研究综述 | 第12-19页 |
| ·相关的研究状况 | 第12-18页 |
| ·本研究对参与的界定 | 第18-19页 |
| 第二章 研究方法 | 第19-24页 |
| ·研究问题 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-24页 |
| 第三章 研究结果 | 第24-42页 |
| ·后进生的课堂参与情况 | 第24-26页 |
| ·影响后进生课堂不参与的因素 | 第26-42页 |
| ·认知因素对后进生课堂参与的影响 | 第27-33页 |
| ·情感因素对后进生课堂参与的影响 | 第33-42页 |
| 第四章 本研究的若干思考 | 第42-45页 |
| ·本研究的结论 | 第42-43页 |
| ·对教育教学的启示 | 第43-44页 |
| ·本研究存在的若干问题 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-54页 |
| 附录一:整理后的访谈记录 | 第47-53页 |
| 附录二:《数学课堂反思记载表》 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |