| 引言 | 第1-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| ·基本概念 | 第9-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·理论动因 | 第12-13页 |
| ·现实必然 | 第13页 |
| ·思想政治教育模式研究方法 | 第13-15页 |
| ·历史与逻辑统一的方法 | 第13-14页 |
| ·横向比较的方法 | 第14页 |
| ·文献研究法 | 第14-15页 |
| 第二章 中外研究生思想政治教育模式的比较 | 第15-31页 |
| ·国外研究生思想政治教育模式 | 第15-18页 |
| ·英国模式 | 第15-16页 |
| ·美国模式 | 第16-17页 |
| ·日本模式 | 第17-18页 |
| ·新加坡模式 | 第18页 |
| ·我国研究生思想政治教育的历史及模式状况 | 第18-24页 |
| ·把研究生思想政治教育放在重要位置 | 第19-20页 |
| ·注重研究生党员思想政治教育 | 第20-21页 |
| ·突出教书育人作用 | 第21-23页 |
| ·全方位培养高层次人才 | 第23-24页 |
| ·中外研究生思想政治教育模式的比较与启示 | 第24-31页 |
| ·思想政治教育目标:政治导向明确 | 第24-26页 |
| ·思想政治教育内容:重视爱国主义教育 | 第26-28页 |
| ·思想政治教育途径:注重有形途径 | 第28-31页 |
| 第三章 当前我国研究生思想政治教育模式现状 | 第31-40页 |
| ·以工为主院校模式:突出加强科研创新的社会实践 | 第31-33页 |
| ·以工为主院校研究生的思想现状 | 第31页 |
| ·清华大学的研究生思想政治教育 | 第31-33页 |
| ·以工为主院校研究生思想政治教育模式 | 第33页 |
| ·以文为主综合性院校模式:侧重培养研究生党员的党建工作 | 第33-37页 |
| ·以文为主的综合性院校研究生的思想现状 | 第33-34页 |
| ·武汉大学研究生党建工作的开展现状 | 第34-36页 |
| ·以文为主综合类院校研究生党建工作的模式 | 第36-37页 |
| ·当前我国研究生思想政治教育模式的特征 | 第37-40页 |
| ·观念的现代化 | 第37页 |
| ·结构的体系化 | 第37-38页 |
| ·手段的高新化 | 第38页 |
| ·内容的系统化 | 第38-39页 |
| ·实践的规范化 | 第39-40页 |
| 第四章 新时期研究生思想政治教育模式构建 | 第40-57页 |
| ·研究生思想政治教育的目标 | 第40-43页 |
| ·目标定位 | 第41-43页 |
| ·目标设置 | 第43页 |
| ·研究生思想政治教育的内容 | 第43-47页 |
| ·思想政治素质教育 | 第44-45页 |
| ·道德法制教育 | 第45页 |
| ·心理品格教育 | 第45-47页 |
| ·研究生思想政治教育的途径 | 第47-52页 |
| ·正式途径 | 第47-50页 |
| ·非正式途径 | 第50-52页 |
| ·研究生思想政治教育的环境 | 第52-54页 |
| ·优化社会环境 | 第52-53页 |
| ·优化学校环境 | 第53-54页 |
| ·优化网络环境 | 第54页 |
| ·研究生思想政治教育的评价 | 第54-57页 |
| ·评价指标 | 第55页 |
| ·评价方法 | 第55-57页 |
| 第五章 结束语 | 第57-58页 |
| 注释 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 在学期间的研究成果 | 第64页 |