| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 一 导言 | 第6-10页 |
| ·问题的提出 | 第6-7页 |
| ·研究范围、研究思路和研究意义 | 第7-10页 |
| 二 文献综述 | 第10-14页 |
| ·国外关于教师参加继续教育学习动机的研究 | 第10-11页 |
| ·国内关于教师参加继续教育学习动机的研究 | 第11-12页 |
| ·问题及思考 | 第12-14页 |
| 三 理论框架 | 第14-24页 |
| ·基本概念 | 第14-20页 |
| ·基本理论 | 第20-24页 |
| 四 调查统计 | 第24-41页 |
| ·问卷的编制 | 第24-25页 |
| ·问卷的发放 | 第25页 |
| ·问卷的统计 | 第25-27页 |
| ·教师参加继续教育学习动机现状分析 | 第27-28页 |
| ·不同教师标准群体参加继续教育学习动机的差异性分析 | 第28-34页 |
| ·影响教师参加继续教育学习动机的因素分析 | 第34-35页 |
| ·各背景变量与影响教师参加继续教育学习动机因素的关系分析 | 第35-39页 |
| ·综合分析 | 第39-41页 |
| 五 激发和强化教师参加继续教育学习动机的措施 | 第41-60页 |
| ·营造教师参加继续教育学习的氛围 | 第41-44页 |
| ·探询教师的学习需求，激起学习期待 | 第44-50页 |
| ·为教师参加继续教育的学习在宏观上提供支持 | 第50-53页 |
| ·教师继续教育机构增强教育实效，吸引教师 | 第53-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-66页 |
| 后记 | 第66-67页 |
| 华南师范大学学位论文原创性声明 | 第67-68页 |