| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-11页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 一、网络：思想政治教育的新载体 | 第13-19页 |
| (一) 网络的起源与发展 | 第13-15页 |
| 1．互联网的兴起 | 第13页 |
| 2．互联网在中国的发展 | 第13-14页 |
| 3．互联网成为第四媒体 | 第14-15页 |
| (二) 网络成为思想政治教育载体的必然性 | 第15-19页 |
| 1．以数字化、网络化、信息化为标志的新的生存状态已经出现 | 第16-17页 |
| 2．以交互性、虚拟性、创新性为标志的新社会运作模式已经产生 | 第17-18页 |
| 3．网络形成以多边性、全时性、共享性为标志的机制特质 | 第18页 |
| 4．网络必然成为思想政治教育的新载体 | 第18-19页 |
| 二、网络载体分析 | 第19-35页 |
| (一) 网络载体的特征及优势 | 第19-22页 |
| 1．多样性 | 第19页 |
| 2．实时性 | 第19-20页 |
| 3．开放性 | 第20-21页 |
| 4．隐蔽性 | 第21页 |
| 5．交互性 | 第21-22页 |
| (二) 网络载体给思想政治教育带来的新问题 | 第22-30页 |
| 1．思想激荡 | 第22-23页 |
| 2．文化霸权 | 第23-24页 |
| 3．信用危机 | 第24-25页 |
| 4．传统解构 | 第25-26页 |
| 5．情感障碍 | 第26-27页 |
| 6．网德失范 | 第27-28页 |
| 7．信息杂陈 | 第28-29页 |
| 8．主体诉求 | 第29-30页 |
| (三) 网络载体给思想政治教育带来的新机遇 | 第30-35页 |
| 1．网络拓宽了思想政治教育的工作空间 | 第30-31页 |
| 2．网络增加了思想政治教育的吸引力 | 第31页 |
| 3．网络提高了思想政治教育的时效性 | 第31-32页 |
| 4．网络有利于被教育者讲真话 | 第32-33页 |
| 5．网络有利于双方的交流 | 第33-34页 |
| 6．网络可以提高思想政治教育的效率 | 第34-35页 |
| 三、充分利用网络载体进行思想政治教育 | 第35-51页 |
| (一) 建设好网络，抢占阵地 | 第35-38页 |
| 1．主动抢占思想政治教育的网络阵地 | 第35-36页 |
| 2．大力建设思想政治教育的网络平台 | 第36页 |
| 3．不断更新思想政治教育的网络信息 | 第36-37页 |
| 4．及时充实思想政治教育的网络人才 | 第37-38页 |
| (二) 充分利用网络，展开思想政治教育 | 第38-43页 |
| 1．抓住网络特点，更新思想政治教育的方式 | 第38-39页 |
| 2．加强网络舆情收集、分析与引导 | 第39-42页 |
| 3．利用网络解疑释惑 | 第42-43页 |
| (三) 加强网络监管 | 第43-51页 |
| 1．加强网络法制化建设 | 第43-45页 |
| 2．通过技术手段，保证网络内容健康 | 第45-46页 |
| 3．通过行政手段，实施网络强制性管理 | 第46-51页 |
| 结束语 | 第51-52页 |
| 中外文参考文献 | 第52-54页 |
| 后记 | 第54页 |
