| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 导言 | 第7-16页 |
| 第一节 问题的提出 | 第7-8页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| 一、研究的目的 | 第8-9页 |
| 二、研究的意义 | 第9页 |
| 第三节 文献研究综述 | 第9-13页 |
| 一、国内外关于高等教育产业属性的研究 | 第9-11页 |
| 二、国内外关于高等教育产业运行方式的研究 | 第11-13页 |
| 第四节 研究的主要内容 | 第13-14页 |
| 一、概念的界定 | 第13-14页 |
| 二、研究的主要内容 | 第14页 |
| 第五节 研究的主要方法 | 第14-16页 |
| 一、文献研究法 | 第14-15页 |
| 二、调查研究法 | 第15页 |
| 三、比较研究法 | 第15页 |
| 四、类比研究法 | 第15页 |
| 五、案例分析法 | 第15-16页 |
| 第二章 我国高等教育产业属性的研究 | 第16-30页 |
| 第一节 高等教育产业属性的提出过程 | 第16-18页 |
| 一、高等教育产业属性研究的理论依据 | 第16-17页 |
| 二、高等教育产业属性的提出过程 | 第17-18页 |
| 第二节 高等教育产品概述 | 第18-22页 |
| 一、高等教育产品界定 | 第18-19页 |
| 二、高等教育产品属性 | 第19-21页 |
| 三、高等教育产品的主要外在表现形式 | 第21-22页 |
| 第三节 高等教育产业的结构要素 | 第22-25页 |
| 一、一般产业的结构要素 | 第22-23页 |
| 二、高等教育产业的结构要素 | 第23-25页 |
| 第四节 高等教育产业运行过程 | 第25-28页 |
| 一、一般产业运行过程 | 第25-26页 |
| 二、高等教育产业运行过程 | 第26-28页 |
| 第五节 高等教育根本属性 | 第28-30页 |
| 一、高等教育是上层建筑的重要组成部分 | 第28-29页 |
| 二、以人为本是高等教育价值的核心 | 第29页 |
| 三、高等教育具有很强的公益性 | 第29-30页 |
| 第三章 我国高等教育产业运行的现状分析 | 第30-36页 |
| 第一节 我国高等教育产业运行的必要性和可能性 | 第30-32页 |
| 一、我国高等教育产业运行的必要性 | 第30-31页 |
| 二、我国高等教育产业运行的可能性 | 第31-32页 |
| 第二节 我国高等教育产业运行的主要障碍 | 第32-36页 |
| 一、传统高等教育体制制约 | 第33页 |
| 二、高等教育产业市场不完善 | 第33-34页 |
| 三、政府宏观能力薄弱 | 第34-36页 |
| 第四章 高等教育产业运行方式的比较研究 | 第36-53页 |
| 第一节 国外高等教育产业运行方式的比较研究 | 第36-42页 |
| 一、美国高等教育产业运行方式的比较研究 | 第36-39页 |
| 二、英国高等教育产业运行方式的比较研究 | 第39-41页 |
| 三、对我国实行高等教育产业运行方式的几点启示 | 第41-42页 |
| 第二节 我国高等教育产业运行方式的比较研究 | 第42-49页 |
| 一、教育投资 | 第42-44页 |
| 二、教育支出 | 第44-48页 |
| 三、教育资金积累 | 第48-49页 |
| 第三节 案例分析:黄河科技大学产业运行方式 | 第49-53页 |
| 一、黄河科技大学的发展历程 | 第49页 |
| 二、面向市场，实施“订单教育” | 第49-51页 |
| 三、最早把人才市场引进学校 | 第51-53页 |
| 第五章 我国高等教育产业运行模式及其机制创新 | 第53-69页 |
| 第一节 我国高等教育产业运行模式构建 | 第53-60页 |
| 一、构建我国高等教育产业运行模式应处理好政府、市场、学校三者之间关系 | 第53-55页 |
| 二、构建我国高等教育产业运行模式应遵循的基本原则 | 第55-56页 |
| 三、我国高等教育产业运行模式构建 | 第56-60页 |
| 第二节 我国高等教育产业运行机制创新 | 第60-65页 |
| 一、高等教育产业运行机制概述 | 第60-61页 |
| 二、我国高等教育产业运行机制创新 | 第61-65页 |
| 第三节 加快实行我国高等教育产业运行方式的对策和建议 | 第65-69页 |
| 一、加快实行我国高等教育产业运行方式的对策 | 第65-67页 |
| 二、加快实行我国高等教育产业运行方式的建议 | 第67-69页 |
| 结语 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-75页 |