| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 导言 | 第7-12页 |
| ·选题缘起及其意义 | 第7-8页 |
| ·研究现状 | 第8-10页 |
| ·研究内容、拟解决的关键问题 | 第10-11页 |
| ·研究内容 | 第10页 |
| ·拟解决的关键问题 | 第10-11页 |
| ·逻辑结构与研究方法 | 第11-12页 |
| ·本文的逻辑结构 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章 创新人才培养——研究生教育的核心 | 第12-18页 |
| ·创新人才的基本概念 | 第12页 |
| ·创新人才的素质特征 | 第12-16页 |
| ·宽厚的知识基础 | 第13页 |
| ·强烈的创新意识 | 第13-14页 |
| ·综合的创新思维 | 第14-15页 |
| ·突出的实践能力 | 第15页 |
| ·良好的创新品格 | 第15-16页 |
| ·创新人才的培养是研究生教育的必然选择 | 第16-18页 |
| ·对研究生实施创新教育是国家的要求 | 第16页 |
| ·对研究生实施创新教育是知识经济的内在要求 | 第16页 |
| ·我国研究生教育在创新能力培养方面远赶不上社会发展的要求 | 第16-18页 |
| 第三章 交叉学科——培养创新人才的摇篮 | 第18-26页 |
| ·学科的概念 | 第18-19页 |
| ·交叉学科的概念界定 | 第19-21页 |
| ·交叉学科的基本特性 | 第21-23页 |
| ·跨学科性 | 第21-22页 |
| ·综合创造性 | 第22页 |
| ·动态性 | 第22页 |
| ·互补性 | 第22页 |
| ·实用性 | 第22-23页 |
| ·群体性 | 第23页 |
| ·交叉学科是培养创新人才的摇篮 | 第23-26页 |
| ·交叉学科课程教学有利于培养研究生的创新性 | 第23页 |
| ·交叉学科领域研究有利于培养研究生的创新性 | 第23-25页 |
| ·跨学科学术交流有利于培养研究生的创新性 | 第25-26页 |
| 第四章 交叉学科培养创新人才的发展策略——创新人才培养的重要保证 | 第26-42页 |
| ·交叉学科培养创新人才的现状考察 | 第26-29页 |
| ·以单一学科专业培养人才的观念根深蒂固 | 第26-27页 |
| ·交叉学科发展不够理想 | 第27-28页 |
| ·交叉学科培养创新人才的机制不健全 | 第28-29页 |
| ·交叉学科培养创新人才的思路探究 | 第29-37页 |
| ·强化交叉学科培养创新人才的理念 | 第30-31页 |
| ·促进交叉学科的发展 | 第31-33页 |
| ·建立交叉学科创新人才培养机制 | 第33-37页 |
| ·交叉学科培养创新人才案例研究 | 第37-42页 |
| ·兰州大学分离科学研究室培养创新人才案例研究 | 第37-39页 |
| ·中南大学材料科学与工程培养创新人才案例研究 | 第39-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 攻读硕士学位期间的主要研究成果 | 第47页 |