CHAPTER 1 INTRODUCTION | 第1-15页 |
CHAPTER 2 LITERATURE REVIEW | 第15-38页 |
2.1 Theoretical Background of Learning Styles | 第15-16页 |
2.2 Definition | 第16-19页 |
2.2.1 Learning Styles | 第16-19页 |
2.2.2 Language Learning Styles | 第19页 |
2.3 Features of Learning Styles | 第19-21页 |
2.4 Clarification of Terms: Learning Styles and Learning Strategies | 第21-22页 |
2.5 Studies of Learning Styles Abroad | 第22-34页 |
2.5.1 Field Independence/Dependence | 第23-26页 |
2.5.2 Reflectivity/Impulsivity | 第26-27页 |
2.5.3 The Dunns' Learning Style Model | 第27-28页 |
2.5.4 Reid's Perceptual Learning Style Modality | 第28-30页 |
2.5.5 Bailey's Research | 第30-31页 |
2.5.6 Oxford's Language Learning Styles Research | 第31-34页 |
2.6 Studies of Learning Styles in China | 第34-35页 |
2.7 Research Questions | 第35-36页 |
2.8 Significance of this Study | 第36-38页 |
CHAPTER 3 RESEARCH DESIGN | 第38-43页 |
3.1 Participants | 第38页 |
3.2 Instruments | 第38-41页 |
3.3 Procedure | 第41-42页 |
3.4 Data Analysis | 第42-43页 |
CHAPTER 4 RESULTS AND DISCUSSION | 第43-69页 |
4.1 Reliability of the Questionnaire | 第43页 |
4.2 Descriptive Statistics of the Primary Variables | 第43-52页 |
4.2.1 Statistical Description of Learning Styles | 第43-49页 |
4.2.2 Statistical Descriptions of Gender Differences of Learning Styles | 第49-51页 |
4.2.3 Statistical Descriptions of the Examination Scores | 第51-52页 |
4.3 Relationships Between Learning Styles and English Achievements | 第52-63页 |
4.3.1 Correlation Analysis | 第52-53页 |
4.3.2 Multiple Regression Analysis | 第53-57页 |
4.3.3 Summary and Discussion of the Relationships | 第57-63页 |
4.4 Analysis of the Oral Interview | 第63-69页 |
CHAPTER 5 CONCLUSION | 第69-74页 |
5.1 Main Findings | 第69页 |
5.2 Implications | 第69-72页 |
5.2.1 Raising the Awareness of Learning Styles | 第70页 |
5.2.2 Adjusting the Teaching Styles to Create Teacher-student Styles Matching | 第70-72页 |
5.3 Limitations and Recommendations | 第72-74页 |
BIBLIOGRAPHY | 第74-80页 |
APPENDIX A | 第80-83页 |
APPENDIX B | 第83-84页 |
PAPERS PUBLISHED | 第84页 |