| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| 第一部分 高考导向功能异化概述 | 第11-18页 |
| 一、高考导向功能的概念 | 第11-12页 |
| 二、高考导向功能异化的内涵和特征 | 第12-14页 |
| 三、高考导向功能异化的表现 | 第14-18页 |
| 第二部分 高考导向功能异化的负面影响分析 | 第18-25页 |
| 一、影响学生身心健康 | 第18-19页 |
| 二、不利于学生智力发展 | 第19-21页 |
| 三、妨碍学生创造力发展 | 第21-22页 |
| 四、造成教育机会不均等 | 第22-23页 |
| 五、造成教育发展不协调 | 第23-25页 |
| 第三部分 高考导向功能异化的原因探讨 | 第25-32页 |
| 一、高考自身结构不够完善 | 第26-29页 |
| 二、高考系统外部消极因素影响 | 第29-30页 |
| 三、高考改革和相关系统改革缺乏整体协调性 | 第30-32页 |
| 第四部分 防止和解决高考导向功能异化的措施 | 第32-38页 |
| 一、继续深化考试改革 | 第33-34页 |
| 二、进一步完善高校招生措施 | 第34-36页 |
| 三、减少高考外部消极影响 | 第36-37页 |
| 四、高考和相关系统改革要整体协调 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-40页 |
| 主要参考文献 | 第40-43页 |
| 后记 | 第43-44页 |