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关于关键期假说的再思考

Acknowledgements第1-8页
Abstract in English第8-10页
Abstract in Chinese第10-11页
Preface第11-14页
Chapter One An Introduction to Critical Period Hypothesis第14-21页
   ·Basic Information about Critical Period第14-18页
     ·Definitions of CP第14-16页
     ·CP in Human Cognitive Domains and Other Species第16-18页
   ·Critical Period Hypothesis: a debatable topic第18-20页
     ·Lennerberg and Critical Period Hypothesis (CPH)第18-20页
     ·Questions to be Solved第20页
   ·Summary第20-21页
Chapter Two A Critical Review of the Critical Period Hypothesis in Second Language Learning第21-32页
   ·Introduction第21页
   ·A Review of the Four Positions in Second Language Learning第21-31页
     ·Position One:the Younger, the Better第21-27页
     ·Position Two:the older, the better第27-28页
     ·Position Three:the younger=better at acquiring accent第28-29页
     ·Position four:the younger, the better in the long run第29-31页
   ·Summary第31-32页
Chapter three Age In Second Language Learning第32-40页
   ·Neurolinguistic Studies第32-34页
     ·Lenneberg's Five Reasons of Certain Biological Peculiarities for Human Linguistic Ability第32-33页
     ·Functions of Human Brain第33页
     ·Human Nervous System第33-34页
     ·Summary第34页
   ·Child-Adult Differences and Advantages in Second Language Learning第34-35页
   ·Age and Correctness of Pronunciation in Second Language Learning第35-36页
     ·A Brief Review第35-36页
     ·The Author's View第36页
   ·Social Environmental Factor第36-38页
   ·Motivations in second language learning第38-40页
Chapter Four Conclusions第40-45页
   ·The Four Theoretical Positions in the Research of CPH第40页
   ·Neurolinguistic Study第40-41页
   ·Child Second Language Learners and Adult Second Language Learners第41-42页
   ·Age and the Correctness in Pronunciation of Second Language第42页
   ·Social Environment and CPH第42-43页
   ·The Factor of Motivation in Second Language Learning第43页
   ·Summary第43-45页
Appendix第45-46页
References第46-49页

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