| 引言 | 第1-8页 |
| 一、 联想的涵义及来源 | 第8-11页 |
| 二、 联想的类型 | 第11-15页 |
| (一) 根据联想的内容，联想分为相关、相似、相反联想 | 第11-13页 |
| (二) 根据联想的方式，联想分为辐射、线性、正题、反题联想 | 第13-15页 |
| 三、 联想的作用 | 第15-17页 |
| (一) 联想可使学生迅速入体 | 第15-16页 |
| (二) 联想能使学生准确切题 | 第16页 |
| (三) 联想能让学生充分取材 | 第16-17页 |
| (四) 联想能使作文浑然成篇 | 第17页 |
| 四、 联想能力的培育 | 第17-20页 |
| (一) 教学生围绕思维主题展开对相关事物的联想 | 第18-19页 |
| (二) 教学生通过联想以他事物说明或修饰本事物 | 第19-20页 |
| 五、 联想的原则和方法 | 第20-28页 |
| (一) 构思中，加强联想意识 | 第20页 |
| (二) 扣住题旨，追求联想的广度、深度、新颖度 | 第20-21页 |
| (三) 通过联想组织材料，安排结构 | 第21-24页 |
| (四) 在常见的表现手法中，隐藏着联想的心理活动 | 第24-28页 |
| 六、 联想方法的训练 | 第28-36页 |
| (一) 融入时空，抓住重点 | 第28-30页 |
| (二) 围绕中心，多方思考 | 第30-32页 |
| (三) 对材料进行整合，寻找联想点 | 第32-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 注释 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |