| 内容摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一部分 前言 | 第10-12页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、研究意义、范围 | 第11-12页 |
| 第二部分 巴盟地区初中师资及其继续教育培训基本情况 | 第12-22页 |
| 一、师资基本情况 | 第13-15页 |
| (一) 概况 | 第13页 |
| (二) 初中专任教师职称、年龄结构基本情况 | 第13-14页 |
| (三) 初中分课程专任教师学历情况 | 第14-15页 |
| 二、初中教师继续教育培训情况 | 第15-22页 |
| (一) 初中教师继续教育培训分专业人数及其培训率 | 第15-17页 |
| (二) 巴盟初中教师继续教育发展阶段回顾 | 第17-22页 |
| 第三部分 巴盟地区初中教师继续教育有关问题的调查分析及研究 | 第22-39页 |
| 一、巴盟地区初中教师继续教育有关问题调查分析 | 第22-32页 |
| (一) 问卷调查 | 第22-29页 |
| (二) 访谈有关部门人士 | 第29-30页 |
| (三) 跟踪指导调查 | 第30-32页 |
| 二、巴盟地区初中教师继续教育几个方面的问题研究 | 第32-39页 |
| (一) 管理矛盾形成及其影响 | 第32-33页 |
| (二) 培训中的矛盾(问题)及其影响 | 第33-37页 |
| (三) 参加培训学习的中学教师自身的矛盾 | 第37-39页 |
| 第四部分 结论与建议 | 第39-42页 |
| 一、结论 | 第39页 |
| (一) 中学教师继续教育作为地方教育事业，其管理问题应该得到尽快协调解决 | 第39页 |
| (二) 教育行政部门及培训机构对中学教师继续教育培训中存在的问题应加紧研究，强化薄弱环节，提高培训效益迫在眉睫 | 第39页 |
| (三) 从事基础教育工作的一线教师，提高认识，转变观念，积极参与培训学习，提高专业化水平，增强自我发展能力势在必行 | 第39页 |
| 二、建议 | 第39-42页 |
| (一) 统一认识，加强管理层面上的协调与统一，完善管理体制，落实经费投入，形成多元一体化的管理体制与机制，统筹领导，统筹规划，统筹经费，统筹管理，加强管理人员的培训与管理，增强服务意识 | 第39-40页 |
| (二) 抓好基地建设，加强教师培训研究及教师培训工作的薄弱环节，宏观把握全盟的教师培训基本情况，整体提高教师继续教育的发展水平，增进培训实效性 | 第40-41页 |
| (三) 做好正面疏导宣传工作，深化中学教师对继续教育的认识，引导中学教师自觉自主参加培训学习，提高中学教师的专业化水平 | 第41-42页 |
| 总结 | 第42-43页 |
| 注释 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 攻读学位期间所发表的论文 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-54页 |
| 附录一 巴盟地区初中教师继续教育培训历年课时、教材、主管部门情况统计 | 第46-49页 |
| 附录二 河套大学继续教育学员意见调查表 | 第49-50页 |
| 附录三 问卷调查 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
