第一章 绪论 | 第1-11页 |
·江苏省独立设置高职院校师资队伍建设问题的提出 | 第8-9页 |
·独立设置高职院校师资队伍建设的重要性 | 第8页 |
·独立设置高职院校师资队伍建设的必要性与紧迫性 | 第8-9页 |
·江苏省独立设置高职院校师资队伍建设问题研究的意义与价值 | 第9-10页 |
·独立设置高职院校师资队伍论建设问题研究的理论意义与价值 | 第9页 |
·独立设置高职院校师资队伍论建设问题研究的实际意义与价值 | 第9-10页 |
·江苏省独立设置高职院校师资队伍建设的基本思路与主要内容概要 | 第10-11页 |
·独立设置高职院校师资队伍建设的基本思路 | 第10页 |
·独立设置高职院校师资队伍建设的主要内容概要 | 第10-11页 |
第二章 独立设置高职院校师资队伍建设的理论问题研究 | 第11-28页 |
·高等职业教育的属性与特点 | 第11-12页 |
·高等职业教育的基本属性 | 第11页 |
·高等职业教育与普通高等教育的比较 | 第11-12页 |
·高等职业教育对师资队伍建设的要求 | 第12-18页 |
·独立设置高职院校师资队伍的界定 | 第12页 |
·高等职业教育对教师素质的基本要求 | 第12-18页 |
·独立设置高职院校师资队伍建设的定位与目标 | 第18-23页 |
·师资队伍建设的背景 | 第18-19页 |
·独立设置高职院校师资队伍建设的原则 | 第19-20页 |
·独立设置高职院校师资队伍建设的定位与目标 | 第20-23页 |
·独立设置高职院校师资队伍建设专业化问题研究 | 第23-28页 |
·师资专业化的概念 | 第23-24页 |
·师资专业化的必然性 | 第24页 |
·高职师资专业化的内涵与要求 | 第24-28页 |
第三章 江苏省独立设置高职院校师资队伍建设的现状分析 | 第28-40页 |
·江苏省独立设置高职院校师资队伍建设的沿革与分析 | 第28-31页 |
·独立设置高职院校师资队伍建设的沿革 | 第28-29页 |
·独立设置高职院校师资队伍建设的现状 | 第29-31页 |
·江苏省独立设置高职院校师资队伍建设存在的主要问题 | 第31-37页 |
·教师的教育观念不适应高职教育发展的需要。 | 第31-32页 |
·师资数量不足 | 第32-33页 |
·师资队伍的结构不尽合理 | 第33-37页 |
·江苏省独立设置高职院校师资队伍建设存在问题的成因分析 | 第37-40页 |
·师资数量不足的成因分析 | 第37-38页 |
·年龄、学历与学位、职称、学缘等显性结构不合理成因分析 | 第38-40页 |
第四章 国外高职师资队伍建设的现状与借鉴 | 第40-45页 |
·若干国家高职师资队伍建设的现状分析 | 第40-43页 |
·美国职教师资队伍建设的现状 | 第40页 |
·德国教师资队伍建设的做法与经验 | 第40-42页 |
·俄罗斯高职教师资队伍建设的做法与经验 | 第42-43页 |
·国外高职师资队伍建设的借鉴 | 第43-45页 |
·建立严格的高职教育教师资格认证制度 | 第43页 |
·制定合理的高职教育教师职前培养模式 | 第43页 |
·建立高职教师继续教育制度 | 第43-45页 |
第五章 江苏省独立设置高职院校师资队伍建设的对策研究 | 第45-57页 |
·江苏省独立设置高职院校师资队伍的政策与制度建设 | 第45-46页 |
·独立设置高职院校师资队伍的政策法规建设 | 第45页 |
·实施独立设置高职院校师资队伍“准入制” | 第45页 |
·实秆独立设置高职院校师资队伍“轮训制” | 第45-46页 |
·试行独立设置高职院校师资职称“独评制” | 第46页 |
·试行独立设置高职院校师资队伍“师役制” | 第46页 |
·江苏省独立设置高职院校师资队伍建设的基本途径 | 第46-53页 |
·营造良好的教师成长环境氛围 | 第46-47页 |
·建立高职师资队伍的激励机制 | 第47-51页 |
·独立设置高职院校师资队伍的培训 | 第51-53页 |
·江苏省独立设置高职院校师资队伍的“双师型”建设 | 第53-54页 |
·江苏省独立设置高职院校师资队伍科研能力的培养 | 第54-57页 |
·对科研的基本认识 | 第54-55页 |
·教育科学研究是高职师资专业化的重要标志 | 第55页 |
·通过专业技术研发等科研工作,凸现高职师资职能 | 第55-56页 |
·高职师资的科研工作要与教学相结合 | 第56-57页 |
参考文献 | 第57-59页 |
发表论文情况 | 第59-60页 |
附录 | 第60-71页 |
致谢 | 第71页 |