| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 一、历史背景 | 第10页 |
| 二、现实背景 | 第10-11页 |
| 三、理论背景 | 第11页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 一、研究的目的 | 第11-12页 |
| 二、研究的意义 | 第12页 |
| 第三节 研究方法 | 第12-14页 |
| 一、文献研究法 | 第12-13页 |
| 二、实地研究法 | 第13-14页 |
| 第二章 相关概念的界定与理论基础 | 第14-23页 |
| 第一节 相关概念的界定 | 第14-15页 |
| 一、学前教育服务 | 第14-15页 |
| 二、供给侧结构性改革 | 第15页 |
| 第二节 国内外研究现状及发展动态 | 第15-20页 |
| 一、学前教育服务及其供需 | 第15-17页 |
| 二、供给侧结构性改革研究 | 第17-19页 |
| 三、学前教育服务供给侧结构性改革研究 | 第19-20页 |
| 第三节 理论工具 | 第20-23页 |
| 一、公共产品理论 | 第20-21页 |
| 二、供给理论 | 第21-23页 |
| 第三章 西乡塘区学前教育服务供给侧现状分析 | 第23-29页 |
| 第一节 西乡塘区学前教育服务学位供给量现状 | 第23-24页 |
| 第二节 西乡塘区学前教育服务普惠性现状 | 第24-26页 |
| 一、保教费用的基本情况 | 第24页 |
| 二、财政保障的基本情况 | 第24-25页 |
| 三、园所品质的基本情况 | 第25-26页 |
| 第三节 西乡塘区学前教育服务品质现状 | 第26-29页 |
| 一、学位品质的基本情况 | 第26-27页 |
| 二、人员配备的基本情况 | 第27页 |
| 三、师资队伍的基本情况 | 第27-28页 |
| 四、社会期待的基本情况 | 第28-29页 |
| 第四章 西乡塘区学前教育服务供给侧存在的问题 | 第29-34页 |
| 第一节 学前教育服务学位供给量和质与民众期许相距较远 | 第29-30页 |
| 一、供给数量无法满足民需 | 第29页 |
| 二、供给品质无法匹配民望 | 第29-30页 |
| 第二节 学前教育服务供给侧各要素结构性问题突出 | 第30-34页 |
| 一、供给侧等级结构不佳 | 第30页 |
| 二、供给侧区域分配不均 | 第30-31页 |
| 三、供给侧投入要素乏力 | 第31页 |
| 四、供给侧保教质量堪忧 | 第31-32页 |
| 五、供给侧学位分配不公 | 第32页 |
| 六、供给侧社会认可欠缺 | 第32-34页 |
| 第五章 西乡塘区学前教育服务供给侧问题原因分析 | 第34-41页 |
| 第一节 制度管理不完善 | 第34-36页 |
| 一、供给侧基础薄弱且乏关注 | 第34页 |
| 二、供给侧管理部门策略矛盾 | 第34-35页 |
| 三、供给侧学位缺口大且不均 | 第35-36页 |
| 第二节 财政投入不到位 | 第36-38页 |
| 一、供给侧财政投入少且失衡 | 第36-37页 |
| 二、供给侧普惠性面窄且率低 | 第37-38页 |
| 第三节 人才培养专业性欠缺 | 第38-39页 |
| 一、供给侧师资培养不良循环 | 第38-39页 |
| 二、供给侧师资准入门槛较低 | 第39页 |
| 第四节 社会认知度不高 | 第39-41页 |
| 一、供给侧教育价值鲜为人知 | 第39-40页 |
| 二、需求侧教育品质要求提高 | 第40-41页 |
| 第六章 解决西乡塘区学前教育服务供给侧结构性问题建议 | 第41-48页 |
| 第一节 据实做好顶层设计,促进学前教育规范发展 | 第41-45页 |
| 一、按需增加供给,提供充足学位 | 第41页 |
| 二、完善学前立法,规范教育行为 | 第41-42页 |
| 三、严苛准入管理,提高供给质量 | 第42-43页 |
| 四、建立考评机制,提高管理效能 | 第43页 |
| 五、优先保证品质,力保协同发展 | 第43页 |
| 六、重视学科建设,以研究促发展 | 第43-44页 |
| 七、进行政策研究,着手智库建设 | 第44-45页 |
| 第二节 合理优化经费结构,突出学前公共产品属性 | 第45页 |
| 一、增加财政投入,合理分担成本 | 第45页 |
| 二、增加公办园所,扩大普惠资源 | 第45页 |
| 第三节 科学实施教育培训,提高从教人员专业素养 | 第45-46页 |
| 一、扩大招生规模,提高选拔门槛 | 第45-46页 |
| 二、注重职后培训,培养学前名师 | 第46页 |
| 第四节 积极多措宣传引导,正视学前教育育儿价值 | 第46-48页 |
| 一、建立宣传机制,多方力量参与 | 第46-47页 |
| 二、提高福利待遇,肯定幼教地位 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |