| 中文题要 | 第1-5页 |
| 导言 | 第5-9页 |
| （一） 选题的价值 | 第5-6页 |
| （二） 与本论题有关的研究成果综述 | 第6-8页 |
| （三） 本文研究的视角及方法 | 第8-9页 |
| 一、 关于《儒林外史》主题问题 | 第9-38页 |
| （一） 《儒林外史》主题的层次性 | 第9-20页 |
| 1、 八股制度不是筛选精英的荐举 | 第10-12页 |
| 2、 儒林缺少真儒 | 第12-14页 |
| 3、 “一代文人有厄” | 第14-17页 |
| 4、 全方位的社会教育、信仰追求危机 | 第17-20页 |
| （二） 《儒林外史》与《爱弥尔》主题的比较 | 第20-38页 |
| 1、 关于著作产生的时代及背景 | 第20-22页 |
| 2、 关于教育危机的揭露和批判 | 第22-26页 |
| 3、 关于解决教育危机的方法 | 第26-31页 |
| 4、 关于追求的目标 | 第31-38页 |
| 二、 《儒林外史》主题对当今教育的启示意义 | 第38-55页 |
| （一） 当今教育中制约人才成长因素分析 | 第38-45页 |
| 1、 教育观念的影响 | 第39-41页 |
| 2、 教育方法的影响 | 第41-42页 |
| 3、 课程设置与呈现方式的影响 | 第42-43页 |
| 4、 教育评价的影响 | 第43-45页 |
| （二） 来自《儒林外史》的启示 | 第45-55页 |
| 1、 狭隘的人才评价标准只能导致人才片面的发展、畸形的成长 | 第45-48页 |
| 2、 不迷信权威，不迷信书本，才能获得真知 | 第48-50页 |
| 3、 克服等级约束，重视“文行出处”，才能造就真正的人才 | 第50-52页 |
| 4、 振兴民风，改革教育，只有上下结合，方能奏效 | 第52-55页 |
| 主要参考文献 | 第55-56页 |
| 后记 | 第56页 |