| 内容提要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 一、 诊所式法律教育的历史发展 | 第7-16页 |
| （一） 诊所式法律教育的起源 | 第7-10页 |
| （二） 诊所式法律教育产生的条件 | 第10-13页 |
| （三） 诊所式法律教育的传播与分析 | 第13-16页 |
| 二、 诊所式法律教学模式的基本内容 | 第16-25页 |
| （一） 诊所式法律教学模式的涵义 | 第17-20页 |
| （二） 诊所式法律教学模式的特点 | 第20-23页 |
| （三） 诊所式法律教学模式与判例教学模式的比较分析 | 第23-25页 |
| 三、 诊所式法律教学模式的评价 | 第25-34页 |
| （一） 诊所式法律教学模式的价值 | 第26-28页 |
| （二） 诊所式法律教学模式的缺失 | 第28-30页 |
| （三） 诊所式法律教学模式的作用 | 第30-34页 |
| 四、 我国诊所式法律教学模式的设计 | 第34-50页 |
| （一） 诊所式法律教学模式的教学目标 | 第35-36页 |
| （二） 诊所式法律教学模式的教学基本原则 | 第36-37页 |
| （三） 诊所式法律教学模式的基本结构 | 第37-43页 |
| （四） 诊所式法律教学模式的评估体系 | 第43-46页 |
| （五） 诊所教师的来源与教师成果的肯定 | 第46-47页 |
| （六） 诊所学生身份的定位 | 第47-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |
| 参考文献选编 | 第52-54页 |