中职开展数学研究性学习的实践探索

序言	第1-7页
1 中职开展数学研究性学习的必要性分析	第7-10页
·中等职业教育教学与改革面临的几个改变	第7-8页
·现代中职数学教育目标	第8-9页
·中职学生数学学习现状分析	第9-10页
2 数学研究性学习理论	第10-13页
·数学研究性学习的理论依据	第10-11页
·费赖登塔尔的“再创造教学”理论	第10页
·建构主义理论	第10-11页
·数学研究性学习的内涵及特点	第11-13页
·数学研究性学习的概念	第11页
·数学研究性学习的内涵	第11-12页
·数学研究性学习观的特点	第12-13页
3 在中职开展数学研究性学习的目标定位	第13-15页
·培养学生的创新精神和实践能力	第13-14页
·激发学生学数学的兴趣	第14页
·培养学生正确地认识数学	第14页
·培养学生初步的信息处理能力	第14页
·让学生学会分享交流与合作	第14页
·促进学生主体性发展	第14页
·积累中职生的社会生活经验	第14-15页
4 在中职进行数学研究性学习的实践探索	第15-25页
·研究课题的来源	第15-16页
·从教材中选题	第15页
·可以从教材的延伸中选题	第15页
·突出中职特点，结合他们的专业选题	第15-16页
·结合生活、生产实际中选题	第16页
·数学研究性学习的活动组织	第16-22页
·组织形式	第16-17页
·活动程序	第17-22页
·在中职开展数学研究性学习应注意的几个问题	第22-25页
·确定研究性学习课题的原则	第22-23页
·数学研究性学习组织实施的基本要求	第23页
·研究性学习实践中教师的指导作用	第23-25页
5 实验实施及结果分析	第25-27页
6 几点认识	第27-28页
结束语	第28页
注释	第28-29页
参考文献	第29-30页
附录	第30-31页
中文摘要	第31-32页