| 内容摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、 知识与创造力之间的关系 | 第8-13页 |
| (一) 正式教育程度并不必然反映个人知识的掌握情况 | 第11-12页 |
| (二) 在新情境中解决问题同样植根于对旧情境及知识在该情境中运用的理解 | 第12-13页 |
| 二、 知识在创造力发展中的作用 | 第13-26页 |
| (一) 如何理解创造力 | 第13-16页 |
| (二) 知识是创造力发展的要素 | 第16-17页 |
| (三) 知识如何促进创造力的发展 | 第17-26页 |
| 三、 创造力发展对知识教育的要求 | 第26-33页 |
| (一) 从知识教育的目标来看，应该促进知识在实践中的应用 | 第26-27页 |
| (二) 从知识教育的内容来看，应该让学生掌握基础的、多样的以及合理组合的知识 | 第27-30页 |
| (三) 从知识教育的过程和方法来看，应注重学生对知识的自主发现和探索 | 第30-32页 |
| (四) 从知识教育的评价方法来看，多样的评价相方式结合有利于激发学生的创造潜力 | 第32-33页 |
| 四、 改进知识教育，促进创造力发展 | 第33-45页 |
| (一) 知识教育存在的问题及原因分析 | 第33-37页 |
| (二) 改进知识教育，促进创造力发展 | 第37-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 后记 | 第48页 |
