| 第1章 绪论 | 第1-12页 |
| 第2章 管理培训业现状及分析 | 第12-20页 |
| 2．1 我国管理培训业现状 | 第12-15页 |
| 2．2 四川管理培训业现状 | 第15-17页 |
| 2．3 管理培训业目前存在的问题 | 第17-20页 |
| 第3章 西部经理研修学院介绍 | 第20-23页 |
| 3．1 西部经理研修学院简介 | 第20-21页 |
| 3．2 西部经理研修学院培训业务状况 | 第21-23页 |
| 第4章 管理培训的市场需求分析 | 第23-27页 |
| 4．1 管理培训需求调查 | 第23-24页 |
| 4．2 管理培训需求分析 | 第24-25页 |
| 4．3 西部经理学院目标市场的定位 | 第25-27页 |
| 第5章 西部经理研修学院内外环境条件 | 第27-38页 |
| 5．1 学院的发展优势 | 第27-30页 |
| 5．1．1 人力资源优势 | 第27-28页 |
| 5．1．2 学院的实体资源 | 第28-29页 |
| 5．1．3 中心体系的业务关联优势 | 第29页 |
| 5．1．4 科学的管理体系 | 第29-30页 |
| 5．2 学院发展的制约因素 | 第30-31页 |
| 5．2．1 学院尚未实现从培训机构到学院的转变 | 第30页 |
| 5．2．2 普遍存在只重效率、效果而忽视过程创新、思考 | 第30-31页 |
| 5．2．3 学院自身的营销能力还有所欠缺 | 第31页 |
| 5．3 学院发展的外部机会 | 第31-32页 |
| 5．3．1 《民办教育促进法》出台的良好政策法律环境 | 第31页 |
| 5．3．2 管理培训市场潜力巨大 | 第31-32页 |
| 5．3．3 良好的融资前景 | 第32页 |
| 5．4 学院发展的外部竞争 | 第32-33页 |
| 5．4．1 潜在强劲竞争对手的即将加入 | 第32-33页 |
| 5．4．2 某些省内的竞争对手采取低价策略进行竞争 | 第33页 |
| 5．4．3 学院的重要客户对象——国有企业的经营状况不容乐观 | 第33页 |
| 5．4．4 学院的管理培训业务周期的高峰可能即将过去 | 第33页 |
| 5．5 学院的竞争对手分析 | 第33-36页 |
| 5．5．1 专业培训机构 | 第34页 |
| 5．5．2 政府部门下属的培训中心 | 第34-35页 |
| 5．5．3 正规大专院校的培训部门 | 第35页 |
| 5．5．4 管理咨询公司 | 第35-36页 |
| 5．6 SWOT矩阵 | 第36-38页 |
| 第6章 西部经理学院发展战略思路与对策 | 第38-57页 |
| 6．1 建立科学的培训流程及培训质量评估 | 第38-42页 |
| 6．1．1 培训需求分析 | 第38页 |
| 6．1．2 研发 | 第38页 |
| 6．1．3 组织 | 第38-39页 |
| 6．1．4 培训质量评估 | 第39-40页 |
| 6．1．4．1 反应层面 | 第39页 |
| 6．1．4．2 学习层面 | 第39-40页 |
| 6．1．4．3 行为层面 | 第40页 |
| 6．1．4．4 结果层面 | 第40页 |
| 6．1．5 教学资料准备 | 第40页 |
| 6．1．6 合作机构的服务 | 第40-41页 |
| 6．1．7 培训师的服务 | 第41页 |
| 6．1．8 营销机构的管理 | 第41-42页 |
| 6．2 培训模式的创新 | 第42-46页 |
| 6．2．1 培训方式多样化 | 第42-44页 |
| 6．2．1．1 研讨法 | 第42页 |
| 6．2．1．2 调查培训法 | 第42页 |
| 6．2．1．3 小组竞争法 | 第42页 |
| 6．2．1．4 模拟法 | 第42-43页 |
| 6．2．1．5 案例法 | 第43页 |
| 6．2．1．6 户外活动法 | 第43页 |
| 6．2．1．7 “三明治”式培训 | 第43页 |
| 6．2．1．8 体验式培训 | 第43-44页 |
| 6．2．2 课程设计精细化 | 第44页 |
| 6．2．2．1 课程的特性要求 | 第44页 |
| 6．2．2．2 课程流程的排定 | 第44页 |
| 6．2．2．3 针对目标客户 | 第44页 |
| 6．2．2．4 协同培训师对其课程进行优化 | 第44页 |
| 6．2．3 提供有价值的增值服务 | 第44-45页 |
| 6．2．3．1 在线工具的运用 | 第45页 |
| 6．2．3．2 设立职业经理人俱乐部 | 第45页 |
| 6．2．3．3 为学员建立职业经理人档案 | 第45页 |
| 6．2．4 作好培训跟进工作 | 第45-46页 |
| 6．2．4．1 培训跟进信息反馈 | 第45页 |
| 6．2．4．2 举办培训心得交流会 | 第45-46页 |
| 6．3 培养高素质、专业化的管理培训员工队伍 | 第46-47页 |
| 6．3．1 分析判断能力 | 第46-47页 |
| 6．3．2 讲授能力 | 第47页 |
| 6．3．3 技术能力 | 第47页 |
| 6．3．4 组织能力 | 第47页 |
| 6．4 组建一支学院自有的教师队伍 | 第47-48页 |
| 6．5 加强研发，创立品牌培训项目 | 第48-55页 |
| 6．5．1 PMBA高级经理研修班 | 第49-53页 |
| 6．5．1．1 定价策略 | 第49页 |
| 6．5．1．2 课程设计及讲师安排 | 第49-52页 |
| 6．5．1．3 教学方式及增值服务 | 第52-53页 |
| 6．5．1．4 营销方式 | 第53页 |
| 6．5．2 财务总监的财务系列培训 | 第53-54页 |
| 6．5．3 房地产总裁研修 | 第54页 |
| 6．5．4 海外管理培训 | 第54-55页 |
| 6．5．5 管理咨询、培训结合模式 | 第55页 |
| 6．5．6 培训套餐 | 第55页 |
| 6．6 构建远程教学体系，实现连锁化 | 第55-57页 |
| 结论 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-60页 |
