普通高校《网络教育应用》课程立体化教学资源设计研究
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 1 概述 | 第7-15页 |
| ·研究背景 | 第7-10页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·研究内容 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·研究思路 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-15页 |
| 2 概念界定和相关理论基础 | 第15-23页 |
| ·概念界定 | 第15-18页 |
| ·社会建构主义理论 | 第18-19页 |
| ·后现代主义理论 | 第19-20页 |
| ·人本主义理论 | 第20页 |
| ·解释学 | 第20页 |
| ·对话理论 | 第20-21页 |
| ·知识管理理论 | 第21-22页 |
| ·反思性教学理论 | 第22-23页 |
| 3 高校教学资源建设现状 | 第23-32页 |
| ·网络资源述评 | 第23-28页 |
| ·现有《网络教育应用》教学资源述评 | 第28-29页 |
| ·关于立体化教学资源的论文综述 | 第29-31页 |
| ·教学资源现状分析总结 | 第31-32页 |
| 4 《网络教育应用》立体化教学资源设计 | 第32-48页 |
| ·《网络教育应用》教学资源现状调查与分析 | 第32-37页 |
| ·《网络教育应用》课程目标特点 | 第37页 |
| ·《网络教育应用》立体化教学资源建设指导方针 | 第37-39页 |
| ·《网络教育应用》立体化教学资源建构 | 第39-48页 |
| 5《网络教育应用》立体化教学资源研究案例 | 第48-68页 |
| ·方法建设 | 第48-57页 |
| ·教学内容组织 | 第57-66页 |
| ·媒体建设 | 第66-68页 |
| 6 研究总结 | 第68-70页 |
| ·研究结论 | 第68页 |
| ·研究创新与局限 | 第68-69页 |
| ·研究展望 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 附录 | 第72-75页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第75-76页 |
| 后记 | 第76页 |
