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初中科任教师权威问题研究

摘要第1-4页
Abstract第4-7页
第1章 导论第7-19页
   ·问题的提出第7-8页
   ·研究的意义第8-9页
     ·理论意义第8-9页
     ·实践意义第9页
   ·研究综述第9-16页
     ·教师权威的研究现状第9-15页
     ·科任教师权威的研究现状第15-16页
   ·理论基础第16-17页
     ·社会学习理论第16-17页
     ·社会冲突理论第17页
   ·研究方法第17-19页
     ·文献资料研究法第17-18页
     ·访谈法第18页
     ·观察法第18页
     ·问卷法第18页
     ·案例分析法第18-19页
第2章 初中科任教师权威的现状分析第19-39页
   ·初中科任教师权威的特殊性第20-21页
   ·初中科任教师权威存在的必要性第21-22页
   ·初中教师群体权威状况及存在的问题第22-25页
     ·权威不明显第24页
     ·权威呈劣势第24页
     ·工具性强第24-25页
     ·学生对权威的要求低第25页
   ·初中科任教师个人权威状况及存在的问题第25-34页
     ·权威状况第25-33页
     ·存在的问题第33-34页
   ·初中科任教师权威问题的原因分析第34-39页
     ·宏观原因第35-36页
     ·中观原因第36-37页
     ·微观原因第37-39页
第3章 初中科任教师权威相应的建议第39-47页
   ·维护外在的权力性影响第40-41页
     ·从社会整体角度维护第40页
     ·从学校氛围维护第40-41页
     ·从家长角度维护第41页
   ·提高内在的非权力性影响第41-47页
     ·自身权威的提高第41-43页
     ·在学生心中权威的形成第43-47页
结束语第47-48页
参考文献第48-51页
附录 1:初中科任教师权威问题研究访谈提纲第51-52页
附录 2:初中科任教师权威问题研究问卷1第52-54页
附录 3:初中科任教师权威问题研究问卷2第54-58页
致谢第58页

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