农村初任教师职业认同的个案研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 导论 | 第8-19页 |
| (一) 研究缘起 | 第8-9页 |
| (二) 研究意义 | 第9-10页 |
| (三) 相关研究综述 | 第10-15页 |
| (四) 研究思路和方法 | 第15-19页 |
| 一、Y老师的职业生涯故事 | 第19-28页 |
| (一) Y老师的简要介绍 | 第19页 |
| (二) Y老师叙说的故事 | 第19-25页 |
| 1. 职前 | 第19-21页 |
| 2. 入职初期 | 第21-23页 |
| 3. 现在对于职业的看法 | 第23-25页 |
| (三) 分析和讨论 | 第25-28页 |
| 1. Y老师教师职业认同的内涵 | 第25-26页 |
| 2. Y老师教师职业认同的来源 | 第26-28页 |
| 二、F老师的职业生涯故事 | 第28-37页 |
| (一) 简要介绍 | 第28页 |
| (二) F老师叙说自己的故事 | 第28-33页 |
| 1. 职前 | 第28-30页 |
| 2. 入职初期 | 第30-32页 |
| 3. 现在对于职业的看法 | 第32-33页 |
| (三) 讨论与分析 | 第33-37页 |
| 1. F老师教师职业认同的内涵 | 第33-35页 |
| 2. F老师教师职业认同的来源 | 第35-37页 |
| 三、案例交叉分析 | 第37-43页 |
| (一) 农村初任教师的职业认同状况 | 第37-40页 |
| 1. 职业动机：我为什么要做农村教师 | 第37-38页 |
| 2. 自我形象：我是一个什么样的农村教师 | 第38-39页 |
| 3. 工作知觉：我为什么要做一位称职的农村教师 | 第39页 |
| 4. 未来展望：我是否还要做一名农村教师 | 第39-40页 |
| (二) 教师职业认同的影响因素 | 第40-43页 |
| 1. 教师个人传记 | 第40-41页 |
| 2. 初任教师的继续社会化 | 第41-42页 |
| 3. 学校管理模式 | 第42-43页 |
| 四、结论与建议 | 第43-47页 |
| (一) 个案研究结论 | 第43-44页 |
| (二) 相关建议 | 第44-47页 |
| 1. 初任教师个人层面 | 第44-45页 |
| 2. 学校管理层面 | 第45-46页 |
| 3. 国家层面 | 第46-47页 |
| 结束语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-52页 |
| 后记 | 第52页 |
