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当前我国学校体育改革与发展环境的生态学分析

摘要第1-5页
ABSTRACT第5-10页
1 问题的提出第10-21页
   ·选题依据第11-13页
     ·实践层面第11-12页
     ·理论层面第12页
     ·方法层面第12-13页
   ·文献综述第13-19页
     ·关于学校体育改革的研究第14-15页
     ·关于体育生态的研究第15-17页
     ·关于学校体育环境的研究第17-18页
     ·关于学校体育系统的研究第18-19页
   ·存在问题第19-21页
     ·基本概念尚需进一步明确第19-20页
     ·研究方法比较单一第20页
     ·缺少整体性研究第20页
     ·研究针对性不强第20-21页
2 研究方法第21-22页
   ·文献法第21页
   ·逻辑分析法第21页
   ·系统方法第21-22页
3 基本概念的界定第22-27页
   ·学校体育生态系统第22-23页
     ·学校体育生态系统的定义第22页
     ·学校体育生态系统的结构分析第22-23页
   ·学校体育改革的环境第23-24页
   ·生态位理论第24-27页
4 学校体育生态系统的特性和功能第27-31页
   ·学校体育生态系统的特性第27-29页
     ·学校体育生态系统的层次性第27页
     ·学校体育生态系统的开放性第27-28页
     ·学校体育生态系统的有限性第28页
     ·学校体育生态系统的自组织性第28-29页
   ·学校体育生态系统的功能第29-31页
     ·学校体育生态系统的育体功能第29页
     ·学校体育生态系统的传播功能第29-30页
     ·学校体育生态系统的社会化功能第30页
     ·学校体育生态系统的娱乐功能第30-31页
5 影响学校体育改革与发展的内部环境因素第31-35页
   ·体育目的第31-32页
   ·学生第32-33页
   ·体育教师第33页
   ·体育课程第33-34页
   ·体育环境第34-35页
6 影响当前我国学校体育改革与发展的外部要素第35-38页
   ·学校教育目的第35-36页
   ·体育体制第36页
   ·社会的体育需求第36-37页
   ·区域资源差异第37-38页
7 改革与发展中所存在的内外环境的生态位问题分析第38-42页
   ·改革的文化定位错位问题第38-39页
   ·体育目的的现实生态位错位问题第39页
   ·师生关系的现实生态位倒位问题第39-40页
   ·体育课程的生态位越位问题第40页
   ·体育环境的生态位空位问题第40-42页
8 当前我国学校体育改革与发展环境的优化第42-52页
   ·优化当前我国学校体育改革与发展环境的依据第42-43页
     ·社会综合环境的变化第42页
     ·学校体育目的基础生态位第42页
     ·学生的基础生态位第42-43页
     ·体育教师的实际生态位第43页
     ·学校差异第43页
   ·优化学校体育改革与发展的原则第43-45页
     ·生态位原则第43-44页
     ·教育性原则第44页
     ·整体性原则第44页
     ·可行性原则第44-45页
   ·基于生态位理论对学校体育改革与发展环境的优化对策第45-52页
     ·明确学校体育生态系统内部各要素的生态位第45-49页
       ·明确体育教师的生态位第45-47页
       ·明确学生的生态位第47-49页
       ·明确体育环境、体育目的与体育课程三者生态位之间的关系第49页
     ·发挥学校体育生态系统主体要素的能动作用第49-50页
     ·创造良好的外部环境第50-52页
       ·转变不良的体育态度,营造正确的社会心理环境第50-51页
       ·整合相关资源,完善物质环境第51页
       ·制定和完善学校体育的法规制度,完善规范环境第51-52页
9 结论第52-53页
10 研究不足和展望第53-54页
11 致谢第54-55页
12 注释第55-58页
13 参考文献第58-59页
14 个人简历第59页

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